Nelle professioni in cui sono richieste “hard skills” rapidamente obsolete, la formazione continua ha un obiettivo diverso rispetto alle professioni che richiedono competenze soft che rimangono costanti, queste le conclusioni di un progetto di ricerca.<\/p>\n\n\n\n
Sembra indiscutibile che l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita sia importante e lo stia diventando sempre pi\u00f9, anche alla luce dei rapidi cambiamenti sociali, tecnologici ed economici. Un progetto di ricerca ha dimostrato che i vantaggi dell’apprendimento lungo tutto l’arco della vita possono variare a seconda della professione.<\/p>\n\n\n\n
Il progetto di Tobias Schultheiss e Uschi Backes-Gellner dell’Universit\u00e0 di Zurigo<\/a> conclude che l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita in professioni caratterizzate da un’elevata percentuale di competenze “hard” che diventano rapidamente obsolete \u00e8 pi\u00f9 utile per proteggersi dal rischio di disoccupazione. Mentre per le professioni maggiormente basate su competenze soft, che sono relativamente stabili, si tratta piuttosto di promuovere i percorsi di carriera e migliorare la retribuzione.<\/p>\n\n\n\n Il progetto di ricerca non ha rilevato differenze statistiche nella probabilit\u00e0 di occupazione tra i partecipanti alla formazione e i non partecipanti per le professioni “soft” del campione, mentre per le professioni “hard” la differenza arriva fino al 4%, un dato considerevole se si considera il basso tasso medio di disoccupazione in Svizzera, pari al 3%.<\/p>\n\n\n\n Le competenze “hard” sono accompagnate da salari medi pi\u00f9 elevati, ma dovrebbero anche essere mantenute permanentemente per evitare un deterioramento dell’occupabilit\u00e0 dei lavoratori. (fonte: TRANSFER<\/a>)<\/p>\n\n\n\n I risultati raccolti sono importanti per comprendere l’impatto della formazione continua, afferma Helen Buchs della FSEA: “In Svizzera e a livello internazionale la ricerca \u00e8 scarsa, poich\u00e9 \u00e8 difficile distinguere se una persona abbia potuto avanzare nella propria carriera, ad esempio grazie alla formazione continua, o se abbia scelto la formazione continua per la prospettiva di tale passaggio.” Lo studio affronta questo problema, basandosi sui dati del microcensimento svizzero sulla formazione continua. Ci\u00f2 dimostra anche che pu\u00f2 fungere da ricca fonte per ulteriori progetti di ricerca in Svizzera.<\/p>\n\n\n\nLe competenze “hard” devono essere mantenute<\/h2>\n\n\n\n
Valutazione della FSEA<\/h2>\n\n\n\n
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