{"id":65519,"date":"2025-01-13T09:58:49","date_gmt":"2025-01-13T08:58:49","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&p=65519"},"modified":"2025-01-21T13:29:58","modified_gmt":"2025-01-21T12:29:58","slug":"le-donne-vogliono-svilupparsi-gli-uomini-avanzare-professionalmente","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/it\/news\/le-donne-vogliono-svilupparsi-gli-uomini-avanzare-professionalmente\/","title":{"rendered":"Le donne mirano allo sviluppo personale, gli uomini ad avanzare professionalmente"},"content":{"rendered":"\n

Uno studio condotto da un’universit\u00e0 ceca evidenzia differenze tra uomini e donne nella formazione continua non formale: mentre gli uomini si concentrano sulla carriera, le donne puntano maggiormente sull’acquisire competenze di carattere generale.<\/p>\n\n\n\n

Nell’agosto 2024, l’Universit\u00e0 Tom\u00e1\u0161-Bat’a di Zl\u00edn ha pubblicato uno studio sulle disuguaglianze di genere nella formazione degli adulti<\/a>, basato su dati provenienti da Repubblica Ceca, Germania, Svezia e Regno Unito. Dati di confronto sono stati forniti dall‘Adult Education Survey 2024<\/em>. I risultati sono stati ora riassunti da Erwachsenenbildung.at<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

I dati mostrano che gli uomini partecipano pi\u00f9 frequentemente a misure di formazione non formale orientate alla professione e finanziate dai loro datori di lavoro (53% degli uomini rispetto al 47% delle donne). Le donne, al contrario, utilizzano la formazione continua pi\u00f9 frequentemente per il proprio sviluppo personale e danno importanza alle competenze generali, pagando la formazione spesso di tasca propria (il 58% delle donne ha dichiarato di partecipare a questi tipi di formazione, rispetto al 42% degli uomini).<\/p>\n\n\n\n

Questo orientamento alla formazione continua di carattere professionale, concludono gli autori dello studio, conferisce agli uomini vantaggi sul mercato del lavoro – in quanto ne escono rafforzate qualifiche e competenze che esso richiede. Le donne, al contrario, risultano spesso meno competitive.<\/p>\n\n\n\n

Austria: gli uomini puntano sulla carriera<\/h2>\n\n\n\n

Secondo erwachsenenbildung.at<\/em>, le stesse tendenze si notano anche in Austria. Stando all’Adult Education Survey 2024<\/em>,<\/em> gli uomini frequentano pi\u00f9 spesso corsi non formali per acquisire competenze tecniche, pratiche o legate alla propria professione (27,5% degli uomini contro 12,8% delle donne). Lo stesso vale per le competenze informatiche (10,3% contro 5,9%) e le competenze di leadership (7,8% contro 3,5%).<\/p>\n\n\n\n

Le donne, al contrario, partecipano maggiormente a corsi per acquisire competenze legate alla salute e alla sicurezza (14,5% contro 6,6%) o relative allo sviluppo personale (7,5% contro 2,3%). Complessivamente, circa il 75% degli uomini dichiara di frequentare formazioni non formali per migliorare le proprie prospettive di carriera, rispetto al 67% delle donne.<\/p>\n\n\n\n

I modelli lavorativi influenzano la formazione continua<\/h2>\n\n\n\n

Nel confronto internazionale, la maggior parte delle donne che partecipa a una formazione non formale si trova nel Regno Unito (55%). Seguono Svezia (51%), Germania (47%) e Repubblica Ceca (46%). In Austria, la partecipazione delle donne (56%) supera leggermente quella degli uomini (55%).<\/p>\n\n\n\n

Il lavoro part-time e quello in forma autonoma limitano la partecipazione a formazioni non formali: mentre il 56% di chi \u00e8 occupato a tempo pieno partecipa a tali attivit\u00e0, questa percentuale scende al 20-24% per chi ha lavora a tempo parziale o \u00e8 autonomo.
Le donne approfittano pi\u00f9 spesso di formazioni finanziate dal proprio datore di lavoro in medie e grandi imprese.<\/p>\n\n\n\n

Raccomandazioni per promuovere la parit\u00e0 di genere<\/h2>\n\n\n\n

Il team di ricerca ceco raccomanda alcune misure per abbattere le barriere di genere:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Le piccole imprese dovrebbero ricevere supporto finanziario e tecnico per promuovere la formazione continua delle donne.<\/li>\n\n\n\n
  2. Orari di formazione obbligatori durante l’orario di lavoro potrebbero favorire in particolare le donne impiegate a tempo parziale o con contratti temporanei.<\/li>\n\n\n\n
  3. Incentivi come buoni di formazione o giorni liberi potrebbero stimolare la partecipazione alla formazione di carattere professionale.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Lo studio, intitolato “Disuguaglianza di genere nell’educazione degli adulti: uno studio comparativo di quattro sistemi di formazione degli adulti<\/em>“, \u00e8 stato condotto da Jan Kalenda, Jitka Vacul\u00edkov\u00e1 e Ilona Kocvarov\u00e1 e si \u00e8 basato su un’indagine internazionale condotta nel 2022 su 4000 partecipanti provenienti da quattro Paesi.<\/p>\n\n\n\n

    L’Adult Education Survey 2024<\/em>, che si riferisce a 7826 persone in Austria, integra i risultati e mostra le attivit\u00e0 formative degli ultimi 12 mesi intraprese da adulti di et\u00e0 compresa tra 18 e 69 anni.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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