Quality Matters<\/a>\u201d dell\u2019OCSE analizza il panorama in evoluzione della formazione degli adulti (nel rapporto chiamato AET per Adult Education and Training), presenta i sistemi di garanzia di qualit\u00e0 esistenti nei Paesi OCSE e introduce un quadro comparativo. \u00c8 stato esaminato il modo in cui informazioni e consulenze facilmente accessibili possono supportare le e i discenti, il ruolo cruciale delle infrastrutture di dati nel monitoraggio dei risultati e le sfide particolari poste dall’emergere della formazione digitale degli adulti.<\/p>\n\n\n\nLa pubblicazione si basa su un’ampia ricerca e su casi di studio e formula raccomandazioni strategiche per rafforzare i sistemi di formazione degli adulti, in modo che rimangano dinamici e allineati alle esigenze del mercato del lavoro e della societ\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
Divario tra lavoratori poco e molto qualificati<\/h2>\n\n\n\n
\u201cQuality Matters\u201d rileva che la partecipazione alla formazione degli adulti \u00e8 aumentata negli ultimi dieci anni. I dati mostrano un aumento di 10 punti della partecipazione dal 2007 al 2016 e un aumento di 8 punti della formazione in azienda nello stesso periodo.<\/p>\n\n\n\n
Tuttavia, esiste ancora un divario tra gli adulti poco qualificati e quelli altamente qualificati, dovuto alle persistenti differenze nell’accesso alle opportunit\u00e0 di apprendimento. Ci\u00f2 sottolinea la necessit\u00e0 di sistemi di formazione degli adulti pi\u00f9 inclusivi per affrontare queste disuguaglianze. In risposta a queste tendenze e sfide, i governi stanno investendo sempre pi\u00f9 nel rafforzamento dei sistemi di formazione degli adulti, nella promozione dell’apprendimento permanente e nell’implementazione di meccanismi di finanziamento innovativi per sostenere lo sviluppo continuo delle competenze.<\/p>\n\n\n\n
Si stanno studiando nuovi meccanismi di finanziamento come buoni, sussidi e conti individuali di apprendimento per sostenere l’aggiornamento e la riqualificazione lungo tutto l’arco della vita. Queste iniziative mirano a rendere la formazione continua pi\u00f9 inclusiva ed equa e a garantire che tutte e tutti abbiano l’opportunit\u00e0 di migliorare le proprie competenze e rimanere competitive\/i in un mercato del lavoro in rapida evoluzione.<\/p>\n\n\n\n
\u00c8 necessaria una rigorosa garanzia di qualit\u00e0<\/h2>\n\n\n\n
Secondo il rapporto, tuttavia, i soli investimenti finanziari non sono sufficienti. Una rigorosa garanzia di qualit\u00e0 \u00e8 essenziale per garantire che i programmi di formazione degli adulti soddisfino gli standard e forniscano competenze pertinenti, che i programmi siano allineati alle esigenze del mercato e che le risorse non vengano sprecate.<\/p>\n\n\n\n
Il rapporto analizza quindi il complesso panorama della garanzia di qualit\u00e0 nella formazione degli adulti. Attraverso un’analisi dettagliata delle pratiche esistenti e delle tendenze emergenti nei Paesi OCSE, fornisce una panoramica di come la garanzia di qualit\u00e0 possa essere rafforzata per sostenere l’apprendimento permanente. Pur concentrandosi sulla formazione non formale degli adulti, il rapporto include anche esempi e casi di studio relativi alla formazione formale degli adulti per fornire una prospettiva completa. L’analisi si basa su ricerche approfondite e interviste con esperti del settore.<\/p>\n\n\n\n
Tre raccomandazioni<\/h2>\n\n\n\n
Dai risultati l\u2019OCSE trae tre raccomandazioni:<\/p>\n\n\n\n
– Migliorare l’accesso alle informazioni e sostenere il processo decisionale<\/strong><\/p>\n\n\n\nPer aiutare gli adulti a prendere decisioni informate sulla loro istruzione e formazione, l’OCSE afferma che sono essenziali piattaforme inclusive e di facile utilizzo con informazioni complete sull’istruzione, la formazione e la formazione continua. Queste piattaforme dovrebbero coprire sia le qualifiche formali che quelle non formali e porre l’accento sui risultati, in modo che le e i discenti possano comprendere le implicazioni pratiche delle loro scelte. I servizi di consulenza e orientamento dovrebbero essere resi prioritari, in particolare per gli adulti svantaggiati, per garantire che tutte e tutti possano navigare efficacemente nel panorama della formazione degli adulti. Un migliore accesso alle informazioni rilevanti e un orientamento personalizzato potrebbero far coincidere meglio le esigenze delle e dei discenti con i programmi disponibili, portando a risultati migliori.<\/p>\n\n\n\n
– Rafforzare l’infrastruttura dei dati e monitorare i risultati<\/strong><\/p>\n\n\n\nUna solida infrastruttura dei dati \u00e8 essenziale per monitorare l’efficacia dei programmi di formazione degli adulti. \u00c8 necessario raccogliere dati coerenti con una tassonomia standardizzata per monitorare l’offerta formativa, le iscrizioni e i risultati. I partenariati per la condivisione dei dati tra istituzioni, governo e industria potrebbero arricchire l’analisi. L’utilizzo di questi dati aiuterebbe i responsabili politici ad adattare i programmi di formazione degli adulti alle esigenze del mercato del lavoro e a promuovere il miglioramento continuo e la trasparenza. Il monitoraggio sistematico dei risultati identificherebbe anche le lacune e le opportunit\u00e0 e garantirebbe un’allocazione efficiente delle risorse e la capacit\u00e0 di rispondere alle esigenze della forza lavoro.<\/p>\n\n\n\n
– Adattare la garanzia di qualit\u00e0 all’era digitale<\/strong><\/p>\n\n\n\nCon l’affermarsi della formazione degli adulti digitale, soprattutto dopo la pandemia di COVID-19, l’aggiornamento dei quadri di garanzia di qualit\u00e0 \u00e8 fondamentale per affrontare le sfide ad essa associate, come la qualit\u00e0 dell’insegnamento, l’integrit\u00e0 della valutazione, la protezione dei dati e il supporto tecnico. La garanzia di qualit\u00e0 deve evolversi per includere la raccolta e l’analisi dei dati in tempo reale per il monitoraggio e il miglioramento continui. L’adattamento del quadro di riferimento per la formazione digitale garantirebbe il mantenimento di standard elevati, sfruttando al contempo la flessibilit\u00e0 e l’accessibilit\u00e0 che essa offre.<\/p>\n\n\n\n