{"id":67578,"date":"2025-04-21T09:14:31","date_gmt":"2025-04-21T07:14:31","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=67578"},"modified":"2025-04-22T13:47:30","modified_gmt":"2025-04-22T11:47:30","slug":"sviluppare-competenze-digitali-con-esperienze-positive-e-mini-storie","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/it\/news\/sviluppare-competenze-digitali-con-esperienze-positive-e-mini-storie\/","title":{"rendered":"Sviluppare competenze digitali con esperienze positive e mini-storie"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">Uno studio ceco ha esaminato in che modo gli adulti con basse qualifiche possano acquisire competenze digitali. Conclusione: la fiducia in s\u00e9 stessi, una comprensione di base del funzionamento delle tecnologie e il collegamento con il mondo reale sono aspetti essenziali.<\/p>\n\n\n\n<p>Molte attivit\u00e0 quotidiane, dalle operazioni bancarie alla comunicazione con gli enti pubblici e con i servizi sanitari, richiedono competenze digitali. Le persone con un basso livello di istruzione formale sono particolarmente svantaggiate in questo senso, poich\u00e9 spesso non dispongono di competenze digitali o ne hanno solo di limitate.<\/p>\n\n\n\n<p>Lo <a href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/epub\/10.1177\/14779714241279356\">studio di Hannemann et al. (2024) dell&#8217;Universit\u00e0 Carlo IV di Praga<\/a> ha quindi esaminato come gli adulti con un basso livello di istruzione formale possano sviluppare competenze digitali di base. L&#8217;attenzione si \u00e8 concentrata sulla questione se sia pi\u00f9 efficace insegnare ad utilizzare applicazioni concrete o trasmettere i principi fondamentali del mondo digitale.<\/p>\n\n\n\n<p>Sono state tratte le seguenti conclusioni:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Il successo nell&#8217;acquisizione delle competenze digitali dipende fortemente dalla fiducia in s\u00e9 stessi dei e delle discenti. Le esperienze positive motivano e fanno credere che sia possibile superare le sfide digitali. Chi riesce, ad esempio, a inviare un&#8217;e-mail da solo\/a, acquisisce sicurezza e tende a non arrendersi. D&#8217;altra parte, le battute d&#8217;arresto possono portare rapidamente alla frustrazione. Secondo lo studio, una gestione mirata di queste emozioni pu\u00f2 migliorare il processo di apprendimento.<\/li>\n\n\n\n<li>Le persone con poca esperienza hanno bisogno di un approccio il pi\u00f9 possibile accessibile, comprensibile e vicino alla vita reale. Questo approccio deve basarsi su un livello inferiore al primo livello del quadro europeo delle competenze <a href=\"https:\/\/publications.jrc.ec.europa.eu\/repository\/handle\/JRC128415\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DigComp<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c8 necessario un processo di apprendimento chiaramente strutturato, suddiviso in piccoli passi ben calibrati e adattati al ritmo individuale. Le offerte formative dovrebbero inoltre essere progettate in modo accogliente e permettere di applicare direttamente nella pratica quanto appreso.<\/li>\n\n\n\n<li>Molti considerano i computer come strumenti difficili da comprendere. Senza una conoscenza di base del loro funzionamento, molte persone non si sentono sicure ad utilizzarli. Non \u00e8 sufficiente apprendere l&#8217;uso delle singole applicazioni: \u00e8 pi\u00f9 importante comprendere i principi fondamentali del digitale.<\/li>\n\n\n\n<li>Secondo lo studio, nell&#8217;elaborazione dei contenuti didattici si rivela particolarmente efficace l&#8217;uso delle cosiddette \u00abmini-storie\u00bb: si tratta di brevi racconti illustrati che collegano concetti digitali fondamentali a situazioni quotidiane familiari. Ad esempio, un computer, come un animale domestico, deve essere \u00abnutrito\u00bb regolarmente con aggiornamenti.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Maggiori informazioni<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-minimal\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/epub\/10.1177\/14779714241279356\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Studio Hannemann et al.<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uno studio ceco ha esaminato in che modo gli adulti con basse qualifiche possano acquisire competenze digitali. 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