Le richieste che giungono al segretariato eduQua possono essere molto dettagliate. Ecco la seconda parte, pi\u00f9 approfondita, delle domande e risposte relative a eduQua. <\/p>\n\n\n\n
Le istituzioni certificate possono utilizzare il logo eduQua ovunque?<\/em><\/strong>\u00a0 Qual \u00e8 la differenza tra una certificazione eduQua e una certificazione ISO?<\/em><\/strong>\u00a0 La certificazione eduQua \u00e8 utile e realizzabile solo per enti di formazione continua di medie e grandi dimensioni?<\/em><\/strong>\u00a0 Un nuovo ente di formazione continua pu\u00f2 richiedere immediatamente la certificazione eduQua?<\/em><\/strong>\u00a0 Tutti i formatori e gli accompagnatori nell’apprendimento di un ente di formazione continua devono avere un certificato FSEA affinch\u00e9 i criteri eduQua siano soddisfatti?<\/em><\/strong>\u00a0 Cosa si intende per \u00abqualifica analoga\u00bb al certificato FSEA di formatore\/formatrice?<\/strong>\u00a0 \u2013 Nei corsi di formazione e perfezionamento frequentati sono state acquisite competenze comparabili a quelle dei moduli per l\u2019ottenimento del certificato FSEA di formatore\/formatrice. <\/p>\n\n\n\n \u2013 I corsi di formazione e formazione continua frequentati nel settore della formazione devono riferirsi in misura rilevante all’apprendimento e all’insegnamento con adulti. <\/p>\n\n\n\n \u2013 La durata del percorso di apprendimento \u00e8 paragonabile a quella dei moduli che portano al certificato FSEA di formatore\/formatrice, ovvero circa 400 ore di apprendimento, inclusa la pratica. <\/p>\n\n\n\n \u2013 Le persone interessate devono dimostrare di aver svolto almeno 150 ore di pratica formativa distribuite su un periodo minimo di due anni (cfr. linee guida<\/a> eduQua pag. 21 e seguenti.). <\/p>\n\n\n\n N\u00e9 eduQua n\u00e9 la FSEA prevedono un’equivalenza istituzionale, e nemmeno l’ufficio eduQua effettua valutazioni di analogia. Tuttavia, la FSEA offre la possibilit\u00e0 di una validazione delle competenze<\/a> che pu\u00f2 portare al conseguimento del certificato FSEA di formatore\/formatrice senza la frequenza di un corso. <\/p>\n\n\n\n Come pu\u00f2 un ente di formazione continua dimostrare di soddisfare i requisiti eduQua relativi ai formatori e agli accompagnatori nell\u2019apprendimentose non dispone di certificati FSEA e deve quindi presentare qualifiche analoghe?<\/em><\/strong>\u00a0 Nel caso di formatori e accompagnatori nell’apprendimento che hanno poche qualifiche formali ma molta esperienza nella formazione degli adulti, l’istituzione pu\u00f2 utilizzare il modulo \u00abValutazione di analogia\u00bb per integrare il confronto delle competenze e dei contenuti didattici con una dimostrazione pratica. La valutazione pu\u00f2 essere presentata come prova di una qualifica analoga. Se un’istituzione ha difficolt\u00e0 a dimostrare qualifiche analoghe, c’\u00e8 sempre la possibilit\u00e0 di far frequentare ai suoi formatori e accompagnatori nell’apprendimento un corso FSEA. Per determinate qualifiche, come ad esempio gli insegnanti con diploma di insegnamento riconosciuto dalla CDPE, sono disponibili moduli abbreviati. In alternativa, \u00e8 possibile accedere alla procedura ufficiale di validazione delle competenze<\/a> che, in caso di esito positivo, consente di ottenere un certificato FSEA anche senza la frequenza un corso. <\/p>\n\n\n\n
Il logo eduQua \u00e8 un marchio depositato e pertanto soggetto a condizioni d\u2019uso definite<\/a>. Tra queste \u00e8 stabilito, tra l’altro, che il logo eduQua non possa essere utilizzato per contrassegnare singoli corsi di formazione n\u00e9 possa apparire su diplomi, certificati, attestati di partecipazione e documenti simili. eduQua certifica l’istituzione, non le sue offerte formative o i titoli rilasciati; pertanto, il logo deve essere utilizzato in modo tale da garantire una comunicazione trasparente, evitando qualsiasi\u00a0malinteso riguardo al significato o all\u2019ambito di validit\u00e0 della certificazione eduQua. Nei contesti in cui l\u2019uso del logo non \u00e8 consentito, le istituzioni certificate possono comunque indicare che la loro istituzione o il loro dipartimento di formazione continua \u00e8 certificato eduQua (cfr. Guida<\/a>, cap. 6.1 Utilizzo del logo eduQua).\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Entrambe sono norme relative ai sistemi di gestione della qualit\u00e0 per le organizzazioni di formazione. Una differenza sostanziale \u00e8 che eduQua \u00e8 pensata per gli istituti di formazione continua svizzeri, mentre ISO 21001<\/a> \u00e8 uno standard internazionale che si rivolge a organizzazioni di formazione a tutti i livelli. Come ISO, anche eduQua si basa sul ciclo PDCA per lo sviluppo sistematico della qualit\u00e0. eduQua si ispira fortemente alla ISO 9001, soprattutto per quanto riguarda la procedura di certificazione. \u00c8 quindi possibile combinare eduQua con una certificazione ISO 9001 e\/o ISO 21001. In termini di documentazione e costi, la certificazione ISO \u00e8 pi\u00f9 complessa e onerosa rispetto a eduQua:2021. Per questo motivo, eduQua \u00e8 adatta anche a piccoli enti di formazione continua e il marchio si \u00e8 affermato presso le autorit\u00e0 svizzere come requisito fondamentale per ottenere finanziamenti.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
eduQua non \u00e8 solo un marchio di qualit\u00e0, ma anche un sistema di gestione della qualit\u00e0 (QMS). La norma di qualit\u00e0 eduQua:2021 si ispira fortemente alla norma ISO 9001. Inoltre, solo gli enti di certificazione<\/a> accreditati dal Servizio di accreditamento svizzero SAS<\/a>\u00a0sono autorizzati a rilasciare la certificazione. Per questi motivi, la struttura, i processi e i criteri di valutazione sono chiaramente definiti e vengono spesso percepiti, soprattutto dai piccoli enti di formazione continua, come molto rigidi e pi\u00f9 adatti a grandi organizzazioni. In realt\u00e0, esistono meccanismi che tengono conto delle caratteristiche di un’istituzione, delle sue dimensioni e del volume delle offerte di formazione continua. Tra questi, la distinzione tra procedure A, B e C<\/a> in base al numero di ore o l’interpretazione flessibile del requisito relativo alle \u00abverifiche interne\u00bb. Nonostante l’impegno iniziale richiesto in termini di documentazione e costruzione di un sistema di gestione della qualit\u00e0, la certificazione eduQua \u00e8 realizzabile anche da piccoli enti di formazione continua. Rispetto alla ISO 21001, risulta pi\u00f9 economica e orientata alla pratica.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
La certificazione eduQua \u00e8 aperta a tutti gli enti che offrono formazione continua per adulti nel mercato svizzero della formazione continua e che desiderano attestare e migliorare la loro qualit\u00e0. Tuttavia, devono essere soddisfatti i requisiti di base descritti nel capitolo 3.2 del regolamento<\/a> eduQua. Il requisito minimo prevede che l\u2019ente di formazione continua abbia gi\u00e0 esperienza e che, al momento della certificazione, abbia realizzato almeno un’offerta di formazione continua e che tale offerta sia stata valutata secondo i criteri eduQua.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Il criterio C1 della norma eduQua:2021 stabilisce che il personale interno ed esterno impiegato nella formazione continua deve soddisfare i requisiti professionali e di formazione degli adulti e deve quindi dimostrare di possedere qualifiche ed esperienze rilevanti. Al momento della prima certificazione, \u00e8 richiesto che almeno una persona oppure il 10% dei formatori e degli accompagnatori nell’apprendimento sia in possesso di un certificato FSEA di formatore<\/a> o di una qualifica analoga. Al momento della ricertificazione (al termine del ciclo triennale), l’80% dei formatori e degli accompagnatori nell’apprendimento deve soddisfare questo requisito. Esso si applica a coloro che svolgono pi\u00f9 di 150 ore di attivit\u00e0 di formazione o di accompagnamento didattico all’anno. Chi ha un carico annuo massimo di 150 ore, nonch\u00e9 il personale di formazione continua che non possiede una qualifica nella formazione degli adulti, deve essere accompagnato nella progettazione e nella realizzazione delle offerte formative da persone qualificate nella formazione degli adulti almeno al livello dell\u2019attestato\u00a0professionale federale di formatore (cfr. EduQua:2021 Norma di qualit\u00e0<\/a> Criterio C1).\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Una qualifica analoga al certificato FSEA di formatore\/formatrice<\/a> soddisfa i seguenti requisiti:\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Il criterio C1 richiede come documentazione i profili delle qualifiche con le qualifiche professionali e di formazione degli adulti richiesti al personale di formazione continua, nonch\u00e9 un elenco di tutti i formatori e gli accompagnatori nell’apprendimento interni ed esterni. L’elenco deve suddividere il personale di formazione continua in base al carico di lavoro (1-150 ore e > 150 ore all’anno) e indicare le qualifiche e l’esperienza pratica di ciascuno. Devono inoltre essere indicati gli accompagnatori che hanno una qualifica di formatore di adulti almeno a livello di attestato professionale federale<\/a> e che accompagnano le persone con carichi di lavoro ridotti o privi della qualifica richiesta nell’attivit\u00e0 formativa (cfr. Linee guida<\/a>, pag. 21 e seguenti). Per i formatori e gli accompagnatori nell’apprendimento che hanno pi\u00f9 di 150 ore all’anno ma non dispongono di un certificato FSEA, \u00e8 necessario effettuare un confronto aggiuntivo. Le competenze acquisite, i contenuti didattici, i tempi di apprendimento e le ore di pratica acquisite nella formazione\/formazione continua considerata \u00abanaloga\u00bb devono essere confrontati con quelli del descrittivo del modulo del certificato FSEA di formatore\/formatrice<\/a>, al fine di poter dimostrare una qualifica analoga. Durante l’audit, gli auditori verificano se le qualifiche e le competenze dimostrate come \u00abanaloghe\u00bb soddisfano i requisiti del criterio C1.\u00a0<\/p>\n\n\n\nMaggiori informazioni<\/h2>\n\n\n\n