L’OCSE ha recentemente pubblicato il suo rapporto annuale \u00abUno sguardo sull\u2019istruzione 2025\u00bb. Si tratta di uno studio comparativo internazionale che fornisce analisi complete e indicatori quantitativi sui sistemi educativi di oltre 40 Paesi, tra cui la Svizzera. Un dato rilevante \u00e8 che la partecipazione alla formazione continua \u00e8 correlata alle competenze, anche a parit\u00e0 di livello di istruzione.<\/p>\n\n\n\n
Il rapporto affronta i temi delle strutture educative, dei tassi di partecipazione, del finanziamento dell’istruzione, dell’organizzazione istituzionale e dei passaggi tra i diversi livelli di istruzione. L’edizione attuale include anche i risultati dello studio PIAAC 2023, che pone l\u2019accento sulle competenze degli adulti. Sulla base dei dati PIAAC \u00e8 stato analizzato in che misura gli adulti partecipano alla formazione continua formale e non formale.<\/p>\n\n\n\n
Le analisi dell’OCSE mostrano che la partecipazione alla formazione continua \u00e8 strettamente correlata al livello di competenza, anche tra persone con lo stesso livello di istruzione. Ad esempio, il 74% delle persone con formazione terziaria e competenze elevate nella risoluzione adattiva dei problemi ha partecipato a un corso di formazione continua, mentre, tra coloro con istruzione terziaria ma competenze deboli in questo ambito, la quota scende a 42%. Inoltre, emergono differenze nella partecipazione alla formazione continua tra chi utilizza frequentemente le competenze analizzate nella vita quotidiana o sul lavoro e chi dichiara di impiegarle raramente in entrambe le situazioni.<\/p>\n\n\n\n
Sebbene la partecipazione alla formazione continua aumenti con l’aumentare del livello di competenza in tutti i Paesi esaminati, i tassi di partecipazione continuano a differire tra i singoli Paesi. Anche in Svizzera si riscontra una differenza nella partecipazione alla formazione continua tra chi utilizza spesso le competenze di lettura nella vita quotidiana e chi le utilizza raramente. Entrambi i valori sono superiori alla media OCSE.<\/p>\n\n\n\n
Il rapporto evidenzia anche gli ostacoli che le persone con un livello di competenza piuttosto basso (secondo lo studio PIAAC) incontrano nella partecipazione alla formazione continua. Tra questi vi \u00e8 in particolare il fatto che molte di queste persone non sono attive sul mercato del lavoro (o non possono esserlo) oppure lavorano in condizioni precarie, il che rende difficile la partecipazione alla formazione continua. In tutti i Paesi esaminati \u00e8 evidente che gli adulti disoccupati partecipano meno alla formazione continua. Secondo il rapporto, la difficolt\u00e0 di coinvolgere queste persone nelle opportunit\u00e0 di formazione continua rappresenta una sfida per il sistema di istruzione non formale di molti Paesi.<\/p>\n\n\n\n