Quanto \u00e8 importante la formazione continua per la democrazia? Questa e altre domande relative all’apprendimento della democrazia saranno affrontate durante il convegno organizzato da FSEA e PHZH “Rafforzare la democrazia attraverso la formazione continua \u2013 prospettive, sfide e possibilit\u00e0 di azione”. Il relatore Rolf Gollob spiega in un\u2019intervista preliminare in quali ambiti anche la Svizzera ha margini di miglioramento.<\/p>\n\n\n\n
Perch\u00e9 in Svizzera serve l’educazione civica degli adulti? Il nostro \u00e8 gi\u00e0 un Paese democratico…<\/em><\/strong> Dove troviamo la democrazia nella vita quotidiana in Svizzera? E dove la nostra cultura non \u00e8 democratica?<\/em><\/strong> In che modo l’educazione civica degli adulti pu\u00f2 rafforzare la democrazia?<\/em><\/strong> Pu\u00f2 citare un esempio concreto di competenza democratica che non \u00e8 scontata nemmeno in Svizzera e come possiamo promuoverla?<\/em><\/strong> Il Prof. Dr. h.c Rolf Gollob \u00e8 esperto in questioni generali relative alla formazione e alla formazione degli insegnanti ed \u00e8 specializzato nell’educazione alla democrazia e ai diritti umani.<\/em><\/p>\n\n\n\n
L’educazione politica o l’educazione civica devono essere un concetto di apprendimento permanente, perch\u00e9 devono consentire a tutte le persone di partecipare attivamente alla vita sociale e di valutare gli sviluppi politici ed economici. In un mondo in rapida evoluzione, la comunit\u00e0 democratica deve stare al passo con le nuove sfide e adattarsi ai cambiamenti sociali, garantendo una societ\u00e0 civile attiva e il mantenimento dei processi democratici.<\/p>\n\n\n\n
La vita quotidiana in Svizzera \u00e8 permeata da principi democratici spesso inconsci come la partecipazione, la libert\u00e0 di espressione, la tolleranza e l’apertura verso le opinioni altrui. Ci\u00f2 vale nelle famiglie, nelle associazioni, nella sfera personale, nel rafforzamento dei luoghi di incontro e nella possibilit\u00e0 di contribuire alle decisioni sul luogo di lavoro. Si riscontrano notevoli carenze nel campo dello svantaggio sociale, spesso basato su reddito, istruzione, origine o genere, che rende difficile a determinati gruppi l\u2019accesso e la partecipazione ai processi decisionali.<\/p>\n\n\n\n
L’educazione politica degli adulti deve mirare a coinvolgere il maggior numero possibile di persone nei processi decisionali e nella ricerca comune di soluzioni ai problemi che riguardano la propria vita e quella della comunit\u00e0. A tal fine \u00e8 necessario acquisire competenze analitiche, metodologiche, operative e di attuazione e metterle in pratica con esempi concreti.<\/p>\n\n\n\n
Mi riferisco al quadro di riferimento delle competenze democratiche del Consiglio d’Europa (RFCDC)<\/a>, che pone al centro dell’attenzione 20 competenze democratiche. La seconda delle 20 competenze \u00e8 elencata come “apprezzamento della diversit\u00e0 culturale”. Il fatto che non si chiami “tolleranza della diversit\u00e0” \u00e8 estremamente significativo e dovrebbe essere importante per la Svizzera, che celebra continuamente la sua diversit\u00e0. Questa competenza si basa sulla convinzione generale che altre appartenenze culturali, la mutevolezza culturale, la diversit\u00e0 culturale e il pluralismo di punti di vista, opinioni e pratiche dovrebbero essere considerati positivi, apprezzati e coltivati. Tale convinzione parte dal presupposto che la diversit\u00e0 culturale rappresenti un arricchimento per la societ\u00e0 e debba essere valorizzata per sviluppare una cultura democratica di convivenza paritaria nella societ\u00e0.<\/p>\n\n\n\nMaggiori informazioni<\/h2>\n\n\n\n