Ad aprile si \u00e8 tenuto nuovamente a Zurigo un incontro dedicato alla professionalizzazione tra il Deutsches Institut f\u00fcr Erwachsenenbildung (DIE), la Weiterbildungsakademie \u00d6sterreich (WBA) e la FSEA. Tra i temi figuravano le Future Skills e i colloqui d\u2019esame. <\/p>\n\n\n\n
Testo: Hans-Peter Karrer<\/em> <\/p>\n\n\n\n Durante l\u2019incontro di scambio di tre giorni organizzato dalla FSEA con le colleghe del DIE (Istituto tedesco per la formazione degli adulti) e della wba (Accademia austriaca per la formazione continua) a Zurigo, \u00e8 stato possibile approfondire ancora una volta i contatti con i singoli membri della rete DACH per la professionalizzazione e con le loro istituzioni. <\/p>\n\n\n\n Tra i temi trattati figurava il progetto in corso “Professionalizzazione delle formatrici e dei formatori nel settore delle competenze di base”, al quale partecipa anche la FSEA. Sono state fornite informazioni sullo stato di avanzamento di una formazione prevista per chi opera nel settore delle competenze di base: attualmente, tramite un’ampia indagine, si rilevano le esigenze di tutti gli stakeholder, al fine di sviluppare un’offerta di formazione continua che tenga conto sia delle condizioni quadro politiche e amministrative sia dei requisiti di competenza delle persone attive nella formazione degli adulti. Lo scambio ha suscitato grande interesse tra tutte le parti presenti, in particolare per quanto riguarda le differenze strutturali e le esigenze dal punto di vista degli enti di formazione continua e delle formatrici e dei formatori.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Anche le Future Skills sono state discusse fin dall\u2019inizio nelle riflessioni della rete DACH, poich\u00e9 costituiscono una base importante per la professionalizzazione di questa categoria. <\/p>\n\n\n\n Il tema centrale dello scambio \u00e8 stato il colloquio d\u2019esame. Sia presso la wba che presso la FSEA, questo strumento viene utilizzato per la verifica delle competenze delle formatrici e dei formatori, poich\u00e9 \u2013 a differenza di portfolio scritti o di lavori finali, che oggi possono essere elaborati anche con l\u2019ausilio dell\u2019IA \u2013 il formato dialogico in presenza consente un contatto diretto tra la persona esaminatrice e quella candidata. Il colloquio d\u2019esame offre quindi una visione aggiuntiva sulle conoscenze e sulle capacit\u00e0 delle candidate e dei candidati ed \u00e8 considerato un elemento essenziale della verifica delle competenze. <\/p>\n\n\n\n \u00c8 emerso chiaramente che sia il colloquio d\u2019esame per l\u2019attestato professionale federale presso la FSEA, sia il laboratorio di certificazione della wba richiedono esperte e esperti con esperienza, al fine di garantire la coerenza della valutazione. In Austria, a seguito di uno studio sulla formazione di esperte e esperti, sono gi\u00e0 in corso le prime riflessioni per l\u2019istituzione di una comunit\u00e0 di esperti, che potrebbe contribuire a posizionare ancora meglio questa attivit\u00e0. <\/p>\n\n\n\n La tendenza attuale, secondo cui in futuro i fondi destinati ai progetti formativi, soprattutto nel settore della formazione continua, tenderanno a ristagnare o addirittura a diminuire in tutti i paesi coinvolti, si \u00e8 purtroppo confermata dall\u2019ultimo incontro di un anno fa. In questo contesto appaiono tanto pi\u00f9 importanti gli sforzi volti a mantenere lo scambio oltre i confini nazionali, permettendo\u00a0cos\u00ec di attingere alle risorse di organizzazioni partner. Per i partecipanti alla rete DACH \u00e8 fondamentale che, oltre allo scambio continuo, si cerchi anche la possibilit\u00e0 di realizzare insieme progetti concreti. La speranza \u00e8 che nei prossimi anni, con il progetto Erasmus+ “Vocational Education and Training: Development of joint VET qualifications and modules”, si riesca a far\u00a0riconoscere a livello transnazionale i titoli per\u00a0formatrici e formatori, attraverso micro-credenziali sviluppate congiuntamente.\u00a0<\/p>\n\n\n\nProfessionalizzazione delle formatrici e dei formatori nel settore delle competenze di base <\/h2>\n\n\n\n
Colloquio d\u2019esame: contatto diretto tra esaminatori e candidati <\/h2>\n\n\n\n
Unire le forze <\/h2>\n\n\n\n