{"id":76468,"date":"2026-06-02T16:10:15","date_gmt":"2026-06-02T14:10:15","guid":{"rendered":"https:\/\/alice.ch\/?post_type=news&#038;p=76468"},"modified":"2026-06-23T13:33:43","modified_gmt":"2026-06-23T11:33:43","slug":"sondaggio-il-valore-aggiunto-dellia-risiede-nella-creazione-di-materiali-formativi","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/alice.ch\/it\/news\/sondaggio-il-valore-aggiunto-dellia-risiede-nella-creazione-di-materiali-formativi\/","title":{"rendered":"Sondaggio: il valore aggiunto dell\u2019IA risiede nella creazione di materiali formativi\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-lead\">In quali ambiti l\u2019IA pu\u00f2 contribuire allo sviluppo di formati formativi digitali? \u00c8 quanto ha analizzato il progetto Erasmus+ FAIR attraverso un sondaggio. Risultato: molti individuano possibilit\u00e0 di utilizzo dell\u2019IA nella creazione di materiali didattici, nella formulazione degli obiettivi di apprendimento e nella scelta dei metodi.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Come si possono ulteriormente sviluppare e perfezionare formati formativi digitali innovativi nell\u2019ambito della formazione degli adulti? E quale ruolo svolge l\u2019intelligenza artificiale in questo contesto? A queste domande si dedica il progetto Erasmus+ <a href=\"https:\/\/www.conedu.com\/projekte-1\/fair-formatentwicklung-in-der-erwachsenenbildung-mit-ki\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">FAIR (Facilitating AI-supported Format Creation in Adult Education<\/a>), che mira a sostenere i professionisti della formazione degli adulti nello sviluppo di formati di apprendimento digitali innovativi con l\u2019ausilio dell\u2019IA.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A questo scopo sono state intervistate oltre 200 persone provenienti da Germania e Austria, soprattutto collaboratrici e collaboratori pedagogici, docenti, formatrici e&nbsp;formatori, ma anche responsabili di istituti e personale amministrativo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Molti di loro sono coinvolti nello sviluppo di formati formativi, sebbene per lo pi\u00f9 accanto ad altre attivit\u00e0. Quasi la met\u00e0 se ne occupa solo parzialmente, circa un quarto prevalentemente e solo il quattro per cento degli intervistati \u00e8 responsabile esclusivamente dello sviluppo dei formati.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Di conseguenza, le persone partecipanti hanno indicato spesso l\u2019elevato dispendio di tempo e la mancanza di tempo per effettuare il test come principali ostacoli. Anche le incertezze relative alla protezione dei dati e al diritto d\u2019autore sono emerse come fattori frenanti.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Molta esperienza gi\u00e0 disponibile&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Allo stesso tempo, gli intervistati hanno gi\u00e0 una notevole esperienza con i formati digitali, soprattutto laddove questi fanno ormai parte della quotidianit\u00e0 formativa. Particolarmente familiari sono gli eventi online in diretta, le offerte ibride e i corsi online di autoapprendimento.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Meno noti sono invece formati come la &#8220;flipped classroom&#8221; o il micro-learning: circa il 44% degli intervistati ha dichiarato di non conoscerli. Molti hanno sentito parlare dei formati basati su realt\u00e0 virtuale (VR) e realt\u00e0 aumentata (AR), ma questi sono stati raramente sperimentati in prima persona.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Le nuove idee di formati nascono soprattutto dove esistono scambi ed esempi: nei corsi di formazione continua, nello scambio tra enti, attraverso i consigli di colleghe e colleghi e grazie agli esempi di buone pratiche su Internet. Anche l\u2019IA svolge gi\u00e0 un ruolo in questo ambito. Circa il 38% l\u2019ha citata come fonte per lo sviluppo di nuovi formati.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Utilizzare l\u2019IA nel processo di sviluppo dei formati&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>In quali fasi dello sviluppo dei formati le formatrici e i formatori per adulti desiderano maggiore sostegno? Sono state menzionate spesso le fasi che, nello sviluppo di nuove offerte, richiedono molto tempo e attenzione concettuale: comprensione del gruppo target, scelta dei metodi, creazione di materiali e utilizzo dei media. Anche la progettazione di formati completamente nuovi \u00e8 stata menzionata spesso.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Non tutte queste fasi vedono lo stesso potenziale nell\u2019IA. Il suo potenziale risulta particolarmente evidente nelle attivit\u00e0 che riguardano la formulazione, la&nbsp; struttura e la preparazione dei contenuti: circa il 60% degli intervistati si aspetta il maggior valore aggiunto dall\u2019uso dell\u2019IA nella creazione di materiali didattici. Molti vedono buone possibilit\u00e0 di impiego per l\u2019IA anche nella formulazione degli obiettivi di apprendimento e nella scelta dei metodi.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Dove serve supporto&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Allo stesso tempo, molte figure professionali hanno gi\u00e0 di esperienza pratica. Il 42% degli intervistati utilizza strumenti di IA pi\u00f9 volte alla settimana, mentre un ulteriore 31% pi\u00f9 volte al mese. L\u2019IA \u00e8 quindi gi\u00e0 parte integrante della pratica lavorativa per gran parte delle persone partecipanti. Solo il 3% dichiara di non aver mai utilizzato l\u2019IA e di non essere attualmente interessato a farlo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Perch\u00e9 questo utilizzo si traduca in un supporto mirato per lo sviluppo di formati, \u00e8 necessario un orientamento. Gli intervistati desiderano soprattutto aiuto nella scelta di strumenti di IA adeguati. Sono inoltre molto richiesti consigli sull\u2019uso dell\u2019IA nel rispetto delle norme sulla protezione dei dati e sulla formulazione di prompt efficaci.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">In sviluppo un corso di autoapprendimento &nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>I risultati del sondaggio costituiscono una base fondamentale nelle prossime fasi&nbsp;del progetto Erasmus+ FAIR, con l\u2019obiettivo di sviluppare un corso online di autoapprendimento gratuito, accessibile a tutti e con licenza aperta, dedicato allo sviluppo di formati didattici con l\u2019IA.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Il corso dovrebbe essere disponibile entro il 2026 in tedesco e in inglese e aiutare le formatrici e i&nbsp;formatori per adulti a sviluppare formati didattici digitali con l\u2019IA.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In quali ambiti l\u2019IA pu\u00f2 contribuire allo sviluppo di formati formativi digitali? \u00c8 quanto ha analizzato il progetto Erasmus+ FAIR [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":75993,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"news-category":[81],"global-category":[368],"class_list":["post-76468","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","news-category-digitalizzazione","global-category-ia-e-formazione-continua"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.8 - 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