L\u2019intelligenza artificiale sta avanzando rapidamente e sta gi\u00e0 trasformando il nostro modo di apprendere e lavorare. I risultati PISA 2025 e gli \u201cAI Capability Indicators\u201d dell\u2019OCSE mostrano una tendenza chiara: quanto pi\u00f9 aumentano le capacit\u00e0 dell\u2019IA, tanto pi\u00f9 diventa indispensabile disporre di solide competenze di base per comprenderne, verificarne e utilizzarne autonomamente i risultati. Una sfida centrale per la formazione degli adulti.<\/p>\n\n\n\n
Gli strumenti di intelligenza artificiale sono ormai in grado di redigere testi, riassumere documenti, tradurre, ricercare informazioni o proporre soluzioni. Gli AI Capability Indicators dell\u2019OCSE mostrano che, in ambiti come il linguaggio o l\u2019elaborazione delle conoscenze, l\u2019IA ha gi\u00e0 raggiunto un livello avanzato.<\/p>\n\n\n\n
Parallelamente, i risultati PISA 2025 evidenziano un\u2019evoluzione non uniforme delle competenze. In Svizzera, i giovani di 15 anni ottengono ancora risultati superiori alla media dell\u2019OCSE in diversi ambiti, ma negli ultimi anni le prestazioni in lettura e matematica sono diminuite.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019IA \u00e8 inoltre ormai parte integrante dell\u2019apprendimento quotidiano: il 55% dei giovani in Svizzera dichiara di utilizzare almeno una volta alla settimana un chatbot basata sull\u2019intelligenza artificiale per studiare. Questi strumenti vengono utilizzati in particolare per cercare informazioni, riassumere testi o redigere elaborati.<\/p>\n\n\n\n
Per la formazione degli adulti \u00e8 importante sottolineare un aspetto: essere in grado di accedere a uno strumento di IA e utilizzarlo non significa ancora saperlo usare correttamente.<\/p>\n\n\n\n
Per valutare una risposta generata dall\u2019IA occorre essere in grado di comprenderne il contenuto, individuare eventuali incoerenze, confrontare le informazioni, verificare una fonte e valutare se il risultato \u00e8 pertinente.<\/p>\n\n\n\n
Le competenze di base rimangono quindi essenziali. Diventano addirittura una condizione necessaria per utilizzare l\u2019intelligenza artificiale in modo autonomo.<\/p>\n\n\n\n
Una persona dotata di buone competenze nella lettura, nel calcolo e nell\u2019uso degli strumenti digitali pu\u00f2 utilizzare l\u2019IA per risparmiare tempo, approfondire una questione o facilitare lo svolgimento di determinati compiti.<\/p>\n\n\n\n
Al contrario, per una persona con competenze di base limitate aumenta il rischio di considerare vera una risposta generata dall\u2019IA senza essere in grado di verificarla adeguatamente.<\/p>\n\n\n\n
Il divario digitale potrebbe quindi evolversi verso una nuova forma di divario: quello nella capacit\u00e0 di utilizzare l\u2019IA in modo critico ed efficace.<\/p>\n\n\n\n
Questa evoluzione ci invita ad ampliare la nostra concezione delle competenze di base.<\/p>\n\n\n\n
Leggere, scrivere, calcolare e utilizzare le tecnologie digitali rimangono competenze fondamentali. Ma altre capacit\u00e0 stanno assumendo un\u2019importanza crescente: comprendere le informazioni, formulare un problema, porre le domande giuste, verificare una risposta, confrontare le fonti e sviluppare una propria capacit\u00e0 di giudizio.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Non si tratta quindi solo di sviluppare una competenza in materia di IA (AI literacy) o di imparare a formulare buoni prompt.<\/p>\n\n\n\n La sfida consiste nel disporre di competenze sufficientemente solide per poter utilizzare l\u2019IA senza delegarle interamente il compito di pensare e decidere.<\/p>\n\n\n\n Per la FSEA, questa evoluzione conferma l\u2019importanza di investire nelle competenze di base degli adulti.<\/p>\n\n\n\n Nel mondo del lavoro, l\u2019IA viene progressivamente integrata in numerose attivit\u00e0. Affinch\u00e9 le persone possano utilizzare questi strumenti come supporto, devono essere in grado di comprendere e valutare i risultati prodotti e continuare ad assumersi la responsabilit\u00e0 delle proprie decisioni.<\/p>\n\n\n\n La formazione degli adulti svolge quindi un ruolo fondamentale: deve rafforzare le competenze di lettura, scrittura e calcolo, nonch\u00e9 le competenze digitali, ma anche promuovere la capacit\u00e0 di risolvere problemi, il pensiero critico e la capacit\u00e0 di apprendere lungo tutto l\u2019arco della vita.<\/p>\n\n\n\n L\u2019intelligenza artificiale pu\u00f2 anche offrire nuove opportunit\u00e0. Pu\u00f2 semplificare testi complessi, sostenere l\u2019apprendimento di una lingua, facilitare l\u2019accesso alle informazioni o fornire spiegazioni adeguate alle diverse esigenze.<\/p>\n\n\n\n Il suo potenziale pu\u00f2 tuttavia andare a beneficio di tutti solo se le persone dispongono delle competenze necessarie per utilizzarla in modo consapevole.<\/p>\n\n\n\n L\u2019IA, quindi, non rende meno importanti le competenze di base. Al contrario, ne accresce ulteriormente l\u2019importanza.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Per la formazione degli adulti, la sfida consiste ora nel mettere ogni persona nelle condizioni di comprendere, utilizzare, verificare e mettere in discussione l\u2019intelligenza artificiale, affinch\u00e9 diventi uno strumento di autonomia piuttosto che un nuovo fattore di disuguaglianza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019intelligenza artificiale sta avanzando rapidamente e sta gi\u00e0 trasformando il nostro modo di apprendere e lavorare. I risultati PISA 2025 […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":77746,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"news-category":[78],"global-category":[],"class_list":["post-77909","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","news-category-competenze-di-base"],"acf":[],"yoast_head":"\nUna sfida per la formazione degli adulti<\/h2>\n\n\n\n