Studien

In der Studie stehen Mikro- und Kleinunternehmen mit bis 50 Mitarbeitenden im Fokus. Sie basiert auf einer quantitativen Befragung von 386 Betrieben sowie 10 qualitativen Interviews mit KMU-Verantwortlichen. Sie zeigt, welche Bedeutung KMU der Weiterbildung zuschreiben und wie sie Weiterbildung umsetzen.

Im Report Grundkompetenzen nimmt der SVEB die Anbieter im Bereich Grundkompetenzen unter die Lupe. Und stellt dabei Gemeinsamkeiten zu anderen Anbietern fest – aber auch deutliche Unterschiede.

Anstellungsbedingungen in der Weiterbildung

Das Schwerpunktthema des FOCUS Weiterbildung 2023 sind die Anstellungsbedingungen in der Schweizer Weiterbildungsbranche. Im Zentrum stehen die Ausbilderinnen und Ausbilder. Zu den Anstellungsbedingungen werden die Beschäftigungsart (festangestellt oder mandatiert), die Vertragsverhältnisse, der Lohn und das Pensum, sowie weitere Aspekte wie die Entschädigung bei Kursausfällen oder die Unterstützung für Weiterbildung gezählt.

Der Grundlagenbericht fasst den aktuellen Wissensstand aus Praxis und Forschung zum Thema Bildungsgutscheine zusammen. Es werden etablierte Projekte vorgestellt.

Der Branchenmonitor 2023 zeigt weiterhin positive Erwartungen trotz der verstärkten Wettbewerbssituation. Weiter stellen der Fachkräftemangel und die Teilnehmendengewinnung die Weiterbildungsanbieter derzeit vor grosse Herausforderungen.

Im Trendbericht «Immer flexibler – immer besser?» wagt der Think Tank TRANSIT einen Blick auf die Perspektiven, welche die Flexibilisierung für die Weiterbildung und die Zukunft des Lernens eröffnet.

Micro-Credentials sind eine Form des Qualifikationsnachweises für kleine Lerneinheiten. Prognosen gehen davon aus, dass die Nachfrage nach solchen Mikro-Abschlüssen in den nächsten Jahren markant wachsen wird. Der Grundlagenbericht gibt einen Einblick in Konzepte, Rahmenbedingungen und konkrete Umsetzungen im internationalen Kontext sowie in der Schweiz.

Veränderungen auf Organisationsebene

Der diesjährige FOCUS Weiterbildung des SVEB befasst sich mit Veränderungen auf Organisationsebene. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Schweizer Weiterbildungsanbieter in einer Transformationsphase befinden. Die grosse Mehrheit nimmt derzeit strukturelle und strategische Veränderungen vor. Dabei stehen Agilität und Wachstum im Vordergrund.

Positive Erwartungen trotz unsicherer Wirtschaftslage

Der SVEB-Branchenmonitor erfasst aktuelle Entwicklungen und Tendenzen im Weiterbildungssektor. Jährlich wird die Entwicklung in vier Dimensionen des Weiterbildungsmarktes beobachtet:

• Wirtschaftliche Situation
• Nachfrage
• Angebot
• Personal

Anbieter im Bereich Grundkompetenzen: Entwicklungen und Herausforderungen

Der Report gibt einen ersten Einblick in die Situation der Anbieter, die im Rahmen der komplexen Förderstrukturen im Bereich der Förderung der Grundkompetenzen Erwachsener (GKE) agieren. Erfasst wurden folgende vier Indikatoren/Dimensionen:

• Zielgruppen
• Angebote
• Nachfrage
• Organisationsebene

Auswirkungen der Corona-Pandemie

Der FOCUS basiert auf einer Online-Befragung von 371 Weiterbildungsanbietern aus allen drei Sprachregionen im April und Mai 2021. Die Studie untersucht die Auswirkungen der Pandemie auf der Organisations- und der Angebotsebene 2020. Das Jahr war geprägt von verschiedenen Phasen, in denen der Präsenzunterricht verboten oder zumindest die Teilnehmerzahlen beschränkt wurden. Neben der Einschätzung der Auswirkungen im Jahr 2020 werden auch Prognosen für das Jahr 2021 präsentiert.

Tendenzen der Weiterbildung nach der Covid-Pandemie

Der SVEB-Branchenmonitor erfasst aktuelle Entwicklungen und Tendenzen des Weiterbildungsmarktes. Mit der jährlichen Anbieterumfrage werden folgende fünf Indikatoren erhoben:

• Einschätzungen zur wirtschaftlichen Situation
• Entwicklung des Angebotes
• Entwicklung der Nachfrage
• Entwicklung bei Umsatz und Finanzierung
• Entwicklung der Personalsituation

Die Studie basiert auf einer Online-Befragung des SVEB vom Dezember 2020 bis Januar 2021 bei 123 KMU. Untersucht wurden die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Weiterbildung in Klein- und Mittelunternehmen. Ein Grossteil der befragten KMU schreibt der Weiterbildung einen hohen Stellenwert während der Pandemie zu. Die Corona-Krise stellt hohe Anforderungen an die Kompetenzen der Mitarbeitenden. Der Weiterbildungsbedarf ist gestiegen, wird jedoch nur teilweise gedeckt.

Die diesjährige Weiterbildungsstudie widmet sich den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Weiterbildung. Neben der wirtschaftlichen Situation der Anbieter stehen das Angebot, die Nachfrage sowie das Personal im Fokus. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die Krise die Weiterbildung hart getroffen hat. Das fast dreimonatige Verbot des Präsenzunterrichts im Frühling führte zu einer Halbierung des Angebotsvolumens. Gleichzeitig trieb die Pandemie die Digitalisierung der Angebote voran.

Der interdisziplinäre Think Tank TRANSIT hat das Ziel, aktuelle Entwicklungen in der (Weiter-)Bildung zu erfassen, zu analysieren und Zukunftsperspektiven für die Bildung von Erwachsenen zu entwerfen. Der vorliegende zweite Trendbericht stützt sich dabei auf die Befunde der zurückliegenden TRANSIT-Veranstaltungen, auf Experteninterviews sowie auf zusätzliche Literatur-Recherche.

Der Trendbericht ist hier auch in englischer Sprache erhältlich.

Die Weiterbildungsstudie 2019/2020 widmet sich dem Thema Beratung. Um die Häufigkeiten und Umsetzung der verschiedenen Leistungen in diesem Bereich zu erfassen, wurde zwischen drei Beratungsformen differenziert: Die Informations- und Angebotsberatung, die auf das eigene Angebot fokussiert, die Lernberatung, die im Rahmen laufender Lehrveranstaltungen stattfindet, und die Bildungsberatung, die über das eigene Angebot hinausgeht und hauptsächlich Fragen der beruflichen und persönlichen Weiterentwicklung und Orientierung betrifft.

Der Schlüssel zum Arbeitsmarkt ist in der Regel ein formaler Abschluss. Diesen erwerben sich erwachsene Personen mit beträchtlichem zeitlichem und auch finanziellem Aufwand. In der Schweiz haben sich jedoch verschiedene Branchenzertifikate etabliert, die den beruflichen Quer-, Um- und Wiedereinstieg ermöglichen und Personen einen Zugang zum Arbeitsmarkt eröffnen, die zwar Berufserfahrung, aber keinerlei formale Qualifikation vorzuweisen haben. In gewissen Wirtschaftsbereichen sind diese Abschlüsse auch Instrument zur Spezialisierung, zur Zusatz- oder Weiterqualifizierung mit starker Praxisanbindung.

Der Begriff Branchenzertifikate bezeichnet anbieterübergreifende, non-formale Abschlüsse, die von einer Branchenorganisationen, oftmals einer Organisation der Arbeitswelt (OdA) getragen werden. Damit leisten Branchenzertifikate einen Beitrag zur Bekämpfung des Fachkräftemangels. Voraussetzung dazu ist allerdings, dass Branchenzertifikate in ihrer Branche und teilweise darüber hinaus etabliert und anerkannt sind. Die Studie des SVEB zeigt, welche Faktoren und Prozesse es braucht, um Branchenzertifikate auf dem Arbeitsmarkt zu etablieren.

Unternehmen mit weniger als 10 Mitarbeitenden machen in der Schweizer Wirtschaft einen grossen Anteil der Betriebe aus. Zur Weiterbildungsaktivität dieser Kleinstunternehmen liegen aber keine offiziellen und repräsentativen Zahlen und Studien vor. Im Rahmen des EU-Projekts «ME2ME» und mit Unterstützung von Movetia will diese explorative Studie daher der Frage nachgehen, zu welchen Themen und auf welche Art und Weise Weiterbildungen in Kleinstunternehmen stattfinden.

Dazu wurden einerseits 14 Kleinstbetriebe aus unterschiedlichen Branchen in qualitativen Interviews zur Weiterbildung befragt. Zusätzlich wurden vier Weiterbildungsanbieter befragt, welche Ansätze sie für Kleinstunternehmen als erfolgversprechend erachten und welche Problemstellungen sich ergeben.

Ein Jahr nachdem die Weiterbildungsstudie 2017/2018 das Thema „Digitalisierung in der Weiterbildung“ aus Sicht der Institutionen beleuchtet hat, wurden im Herbst 2018 auch die Ausbildenden zu diesem Thema befragt. Konkret wurden die Inhaberinnen und Inhaber des eidg. Fachausweises Ausbilder/in angeschrieben.

Über 1’000 von Ihnen haben im Online-Fragebogen ihre Meinungen und Einschätzungen abgegeben. In der vorliegenden Untersuchung findet sich eine Analyse und Zusammenfassung dieser Daten. Im Fokus stehen dabei der Einsatz digitaler Technologien im Unterricht sowie die nötigen und gewünschten Kompetenzen. Zusätzlich zum Thema der Digitalisierung wurden Daten zur Beschäftigungssituation erhoben, welche einen genaueren Blick auf die Anstellungsverhältnisse und Aufgabenfelder dieser Berufsgruppe zulassen.