L’intelligence artificielle transforme non seulement les processus de travail, mais aussi l’apprentissage et l’enseignement dans le domaine de la formation continue. Plusieurs articles récents publiés sur la plateforme européenne EPALE montrent que l’IA va bien au-delà de la simple utilisation de nouveaux outils.
Les articles récents publiés sur EPALE montrent clairement que le débat sur l’intelligence artificielle touche désormais l’ensemble du domaine de la formation continue. L’accent est mis non seulement sur les nouvelles applications pour l’enseignement et la planification des cours, mais aussi sur des questions fondamentales concernant la conception des processus d’apprentissage, les compétences du personnel formateur ainsi que des apprenantes et des apprenants, ainsi que le développement stratégique des établissements de formation. L’IA n’est ici considérée ni comme une simple opportunité, ni comme une menace, mais comme une mutation technologique qui doit être façonnée de manière réfléchie.
Cette évolution modifie également la perception que les formatrices et formateurs ainsi que les responsables de la formation continue ont de leur propre rôle. En effet, la formation continue ne doit pas seulement permettre aux personnes d’utiliser les applications d’IA de manière critique, responsable et réfléchie. Les professionnels de la formation continue ont eux aussi besoin de nouvelles compétences pour intégrer judicieusement l’IA dans les contextes d’apprentissage et pour être en mesure d’en évaluer les limites.
Encourager la pensée critique
Cela apparaît particulièrement clairement dans l’article du blog EPALE intitulé «Les angles morts du débat sur l’IA». L’auteur y fait valoir que le débat public se concentre souvent sur l’automatisation et la productivité. Du point de vue de la formation continue, cette perspective est toutefois trop réductrice. L’IA modifie également la manière dont on aborde les connaissances, l’apprentissage lui-même et les exigences en matière de compétences professionnelles. Il faut donc des offres de formation qui favorisent la pensée critique, la capacité de réflexion et une utilisation responsable de l’IA – et pas seulement des compétences techniques d’application.
La série de débats «La transformation passe par les compétences» souligne également que les compétences numériques deviennent une condition essentielle à la participation sociale et à l’employabilité. La formation continue joue ici un rôle clé en donnant aux personnes les moyens d’évoluer en toute confiance dans un monde de vie et de travail de plus en plus numérisé.
Gérer l’IA de manière responsable
L’importance de ce sujet transparaît également dans l’événement transnational EPALE «Next Level de la formation d’adultes : l’IA, un véritable tournant?», auquel participent des organisations d’Allemagne, d’Autriche, du Liechtenstein, de l’Est de la Belgique et de Suisse. L’accent est mis sur les questions relatives à une utilisation responsable de l’IA, à ses répercussions sur les organismes de formation ainsi qu’aux compétences qui gagneront en importance à l’avenir pour les formatrices et formateurs ainsi que les apprenantes et les apprenants. L’objectif est de rassembler les expériences de différents pays et de développer en commun des perspectives pour la formation continue à l’ère de l’IA.