Adriano Olivetti (1903–1960) sperimenta l’idea di fabbrica come idea di Comunità, fondata sulla partecipazione democratica alla vita dell’impresa e, come tale, vuole diventi una fonte di rinnovamento sociale, economico, politico e intellettuale da allargare al territorio circostante. Per la sua lungimiranza e il suo pensiero è ancora oggi considerato un visionario che ci ha lasciato in eredità innumerevoli esempi di buone pratiche.
Hauptinhalt
La rivista specializzata che mette al centro la formazione continua
“Education Permanente” in ogni suo numero affronta un tema legato alla formazione continua. Gli autori e le autrici mettono in luce alcuni aspetti della tematica. I loro contributi sono ricerche, informazioni e riflessioni critiche e/o controverse sui temi in oggetto.
Nel modo digitale
Le tecnologie digitali fanno parte di tutti gli aspetti della nostra vita e influiscono sulle condizioni in cui viviamo e lavoriamo. Queste condizioni sono definite da Felix Stalder, professore di cultura digitale e teoria del networking presso la Zürcher Hochschule der Künste ZHdK, "digitalità". La “digitalità” caratterizza anche la formazione continua, anche se il settore non se ne è reso conto per molto tempo. Fino al giorno in cui, a causa del diffondersi del Coronavirus, è stato vietato erogare corsi in presenza.
È stato sorprendente vedere la velocità con la quale la maggior parte degli enti di formazione - grandi e piccoli - ha spostato l’offerta su piattaforme digitali. Come è stato possibile? La risposta sta nel fatto che la “digitalità” è un fatto reale.
Abbiamo imparato rapidamente a usare le tecnologie. Ma le capiamo? Inoltre, siamo già a conoscenza delle loro caratteristiche in termini di didattica?
Il presente numero della rivista è un'escursione nel mondo del digitale al fine di esplorare le condizioni e le possibilità che pone alla formazione continua. Tuttavia, se si vuole affrontare il tema del digitale oltre le applicazioni, occorre affrontare anche temi che riguardano l’etica e l’estetica. Ecco perché la rivista tratta sia gli Hotspot della Educational technology (tecnologia educativa) in Svizzera sia i laboratori di realtà virtuale.
Un’offerta più ampia e completa per tutti
Nadia Bregoli è direttrice dei servizi centrali e delegata per la formazione continua della Scuola Universitaria della Svizzera italiana (SUPSI). Laureata in scienze politiche e relazioni internazionali, vanta un’ampia esperienza nella consulenza manageriale per lo sviluppo strategico e aziendale.
Il mito delle «protesi» tecnologiche
Oggi ci troviamo di fronte ad un’idea di conoscenza «accessibile», costantemente a disposizione di tutti e ovunque: «Senza barriere, gestibile, pluralista, economica» sono tutti aggettivi con connotazioni positive. Purtroppo, questo nuovo paradigma si basa su alcune fraintendimenti ingenui.
Digitalizzazione e competenze - un'indagine dal punto di vista del soggetto
Susanne Umbach, Universität Hamburg, Erik Haberzeth, Pädagogische Hochschule Zürich, EP 4/2018
Il progetto di ricerca "Competenza 4.0", condotto dai due professori di Formazione degli Adulti e Formazione Continua dell'Università di Amburgo e dell'Alta Scuola Pedagogica di Zurigo[1], affronta il tema, oggi quanto mai urgente, di come le modalità di lavoro vadano cambiando sulla spinta della crescente digitalizzazione e di quale significato tali...
Dove si studia il piacere
L'Università delle Scienze gastronomiche del Piemonte vuole nientedimeno che formare una nuova élite gastronomica. Una élite che non deve sapere solo cosa ha un buon sapore, ma che è anche un bene per il mondo.
Archivio Education Permanente
Si assicuri tutti i numeri grazie all’abbonamento
In ogni EP si possono trovare interviste, bervi informazioni e ritratti sul tema della pubblicazione, ci sono però anche rubriche libere come “politica della formazione”, “ricerca” e “pratica e innovazione”.
Ogni numero è composto da articoli in tedesco, francese e italiano.
L’abbonamento conviene sia che si lavori nell’ambito della formazione di base e continua sia se si è interessati alla tematica.