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IAP-Studie: KI-Kompetenzen werden vorwiegend «by doing» angeeignet
Das Institut für Angewandte Psychologie der ZHAW hat Fach- und Führungspersonen zur Nutzung von KI befragt. Fazit: Die KI hat sich in der Arbeitswelt etabliert. Die IAP Studie 2024 des Instituts für Angewandte Psychologie (IAP) der ZHAW untersucht die Auswirkungen generativer Künstlicher Intelligenz (GenKI) auf die Arbeitswelt. Dazu wurden 426 Fach- und Führungspersonen in der…
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Innovationspreise: KI-Lösungen für die Weiterbildung gesucht
Wer setzt Künstliche Intelligenz am sinnvollsten für die Weiterbildung ein? International wird nach innovativen KI-Lösungen im (Weiter-)Bildungsbereich gesucht. Auch der SVEB interessiert sich für neue Ansätze und Ideen, am Hackathon im August 2025 in Zürich. Schwarmintelligenz ist gefragt. International finden Wettbewerbe statt, um KI-Projekte und Lösungen im (Weiter-)Bildungsbereich zu finden. So prämiert etwa das Deutsche…
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KI: «Der Bildungsbereich ist ein Hochrisikobereich»
Ein Grossteil der Weiterbildungsanbieter sieht ethische Risiken, wenn es um den Einsatz von KI geht. Das zeigt die FOCUS-Studie des SVEB. Wie sie dennoch einen vertretbaren Umgang mit KI pflegen können, erklärt Expertin Insa Reichow. Gemäss den Ergebnissen der Anbieterumfrage 2024 des SVEB gehen 60 Prozent der Schweizer Weiterbildungsanbieter davon aus, dass KI ethische Risiken…
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KI: «Die versprochene Effizienzsteigerung von 30 oder 50 Prozent lässt sich nicht belegen»
Weiterbildungsanbieter setzen KI bisher vor allem für die Angebotsplanung und für die Lernmaterialien ein, das zeigt die FOCUS-Studie des SVEB. Expertin Cerstin Mahlow schätzt ein. Die Resultate der Anbieterumfrage 2024 haben gezeigt, dass KI in den Lehr-/ Lernsettings bisher primär bei der Erstellung von Lernmaterialien und bei der Angebotsplanung genutzt wird (Stand Frühling 2024). In…
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«Für eine funktionierende KI-Strategie benötigen die Organisationen Ressourcen, Expertise und Personal»
Die FOCUS-Studie des SVEB zeigt, dass die meisten Weiterbildungsanbieter in der Schweiz sich zwar viel von KI erhoffen, aber noch nicht über die nötigen Kompetenzen verfügen, um KI einzusetzen. Bildungsberater und KI-Experte Harald Graschi nimmt diesbezüglich die Organisationen in die Pflicht. Wie sich in der Anbieterumfrage 2024 des SVEB gezeigt hat, haben viele Anbieter KI…
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Advocacy for Twin Transition: Zweiter Kurs in Brüssel
Im Projekt ALE4TT, das der SVEB in Zusammenarbeit mit dem European Association for the Education of Adults (EAEA) und dem Internationalen Council for Adult Education (ICAE) durchführt, steht die Rolle der Weiterbildung in der Twin Transition im Fokus. ALE4TT will die Stimmen der Weiterbildung im Prozess der grünen und digitalen Transition stärken – in der…
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Mit Virtual Reality Eingliederung und Teilhabe fördern
Welches Potential haben XR-Technologien im Sprachunterricht für Frauen mit Migrationshintergrund? Wie können damit Sprachbarrieren überwunden werden? Diese Fragen standen im Zentrum des internationalen Projektes XR-Women, welches Ende 2024 abgeschlossen wurde. Das Projektkonsortium, bestehend aus Partnern aus Griechenland, Polen, Tschechien, Zypern und der Schweiz, hat sich während zwei Jahren intensiv mit Fragen zum Potenzial von XR-Technologien…
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«Kursleitende werden immer weniger als reine Wissensvermittler benötigt»
Künstliche Intelligenz verspricht, die Art und Weise, wie wir uns weiterbilden, grundlegend zu verändern. Doch wo genau liegt das Potenzial dieser Technologie, und welche Herausforderungen gilt es zu meistern? Diese Gedanken beleuchtet Roy Franke, Bereichsleiter Digital bei der EB Zürich, basierend auf seiner persönlichen Erfahrung. Text: Roy Franke Wenn wir die Potenziale der KI in…
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Blended Learning bringt Vorteile für Lernende und Lehrpersonen
Ein kürzlich veröffentlichter Bericht beleuchtet das Potenzial von Blended Learning auf EU-Ebene. Das Fazit: Blended Learning steigert Motivation und Engagement. Doch vielerorts ist die Integration von Blended Learning in die Bildungspraxis noch mangelhaft. Blended Learning verbindet traditionelle Unterrichtsformen (wie Präsenzunterricht) mit digitalen Lernangeboten. Die rasanten technologischen Fortschritte sowie der Notfall-Fernunterricht während der COVID-19-Pandemie haben die…
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«KI-basierte Tutoren können Lernende unterstützen»
Wie wird die künstliche Intelligenz die Weiterbildung verändern? Experte Harald Graschi, der an der AdA-Plattformtagung 2024 einen Workshop zum Thema «KI in der Bildungsarbeit» leiten wird, spricht im Interview über Chancen, Risiken und Hoffnungen. Herr Graschi, wie stehen Sie der Entwicklung der künstlichen Intelligenz gegenüber: vorfreudig oder skeptisch? Und warum?Die Entwicklung der KI löst bei…
