Du recrutement aux compétences : des outils pour penser autrement la qualité en formation
Qu’est-ce qui fait aujourd’hui la qualité d’une formation ? La qualité ne repose pas uniquement sur les contenus proposés ou sur les dispositifs d’évaluation. Elle se construit tout au long du processus de formation : dans le choix et les compétences du personnel formateur dans la pertinence et la légitimité des contenus, mais aussi dans les compétences réellement développées et la motivation des personnes participantes.
L’intelligence artificielle vient aujourd’hui questionner ces différentes dimensions. Elle transforme les manières d’apprendre et de transmettre, fait évoluer les compétences attendues du personnel formateur et interroge la place de la formatrice ou du formateur. Elle soulève également de nouvelles questions : comment garantir la pertinence des contenus et des évaluations ? Quelles compétences rechercher lors du recrutement ? Et comment utiliser l’IA sans affaiblir l’apprentissage, l’autonomie ou la motivation ?
Cette demi-journée du Réseau romand pour la qualité de la formation des adultes (RQFA) propose d’aborder ces enjeux de manière concrète et transversale.
Après une introduction commune, les personnes participantes pourront choisir l’un des trois ateliers proposés afin d’approfondir une dimension spécifique de la qualité en formation.
Public-cible : Responsables de formation / Responsables qualité / RH
| de 8h30 – 9h00 | Accueil – Café-croissant | |
| dès 9h00 | Mot de bienvenue et input des intervenantes et intervenants | Alexandre Lecoultre (FSEA) Maud Aspart Djamileh Aminian Marco Mancesti |
| 10h20 – 10h30 | Pause | |
| dès 10h30 | Atelier 1 Former demain : quelles compétences recruter aujourd’hui ? avec Maud Aspart, autour de l’évolution des compétences du personnel formateur à l’ère de l’IA. L’IA transforme les manières d’apprendre et interroge, en retour, nos pratiques d’accompagnement en formation. Cet atelier propose d’examiner les compétences des formateur·rice·s d’adultes sous trois angles : ce qui reste fondamental, ce que l’IA vient renforcer, et ce que cela transforme dans les compétences nécessaires à l’exercice de nos pratiques. Nous questionnerons ainsi les compétences qui deviennent déterminantes dans nos recrutements, à l’ère de l’IA. |
Maud Aspart est responsable de filières numériques à la HEFP et chercheuse au TECFA de l’Université de Genève. Ses travaux portent notamment sur les transformations de l’apprentissage, de la formation et du développement de l’expertise à l’intelligence artificielle. |
| Atelier 2 : L’IA face à l’autorité pédagogique : comment garantir encore la qualité d’une formation ? avec Marco Mancesti, pour questionner la légitimité des contenus, le rôle du personnel formateur et la validité des évaluations. Quand une IA générative peut produire un cours, corriger un examen ou simuler un feedback personnalisé, qu’advient-il de la légitimité du personnel formateur, de la pertinence du contenu et de la validité des évaluations ? Cet atelier interactif explore les tensions, mais aussi les leviers concrets, que l’IA introduit dans la formation professionnelle, à travers une mini-conférence et un temps d’échange en sous-groupes pour confronter vos propres expériences de terrain. |
Marco Mancesti Ex-cadre dans l’industrie et Directeur R&D à l’IMD – International Institute for Management Development, consultant en développement organisationnel et stratégie, enseignant HEFP-EMBA HES |
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| Atelier 3 : Motivation et compétence avec Djamileh Aminian, consacré aux effets de l’usage de l’IA générative sur l’apprentissage, les compétences, la motivation et le sentiment d’accomplissement. Cet atelier est dédié à réfléchir aux effets concrets d’une utilisation non stratégique d’IA générative sur les individus. Au-delà du risque avéré de ce qu’on appelle dorénavant la dette cognitive, nous réfléchirons aux impacts plus insidieux sur la motivation et le sentiment d’accomplissement professionnel. L’objectif est d’identifier comment la délégation excessive à l’IA peut éroder la compétence et la satisfaction au travail et de définir les garde-fous nécessaires pour préserver l’engagement et l’expertise des équipes. |
Djamileh Aminian est formatrice d’adulte (BFFA) depuis 15 ans. Elle est spécialisée en technologies éducatives, et mène actuellement une recherche de doctorat sur les effets des IAg sur l’apprentissage des adultes. |
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| de 11h30 – 11h50 | Retour sur les ateliers et mot de la fin | Personnes participantes et intervenantes |
| 11h50 – 13 :00 | Lunch simple et café d’au revoir |