È risaputo che le scuole universitarie offrono programmi di formazione continua. In tempi di cambiamento delle condizioni di lavoro e di carenza di lavoratori qualificati, la domanda di formazione continua da parte delle scuole universitarie è in aumento. Le micro-credenziali possono essere d’aiuto in questo senso.
Il mercato del lavoro sta cambiando sempre più e sempre più rapidamente. La carenza di manodopera qualificata e gli sviluppi tecnologici svolgono un ruolo importante in questo processo. I collaboratori si trovano a fronteggiare nuove esigenze, che a loro volta richiedono nuove competenze.
La formazione continua è quindi molto richiesta in quanto alla luce di questi sviluppi l’apprendimento permanente risulta fondamentale. Mentre i professionisti sperano di ottenere migliori opportunità nel mercato del lavoro attraverso la formazione continua, l’economia cerca soprattutto di garantire la propria base di manodopera qualificata.
È quindi comprensibile che gli istituti di formazione continua stiano intervenendo per riuscire a soddisfare la domanda. Questo vale anche per le scuole universitarie, poiché c’è anche una domanda di formazione continua a livello accademico, sia che si tratti di un programma di laurea o di singoli certificati e corsi con struttura modulare.
Formati diversi
L’importanza delle offerte formative da svolgere parallelamente all’attività lavorativa è aumentata in modo significativo, afferma Ulrike Tippe, vicepresidente della Conferenza tedesca dei rettori, in un servizio della trasmissione “SWR2 Wissen”. Secondo il portale online “hoch und weit”, che mira a fornire una panoramica dei corsi di formazione continua nelle scuole universitarie, l’85% delle scuole universitarie statali o riconosciute dallo Stato dichiara di offrire corsi di formazione continua. Per la maggior parte si tratta di corsi certificati.
Secondo il servizio di “SWR2 Wissen”, le scuole universitarie intendono rivolgersi con formati diversi a differenti gruppi target e quindi anche a categorie professionali che non hanno precedenti esperienze di studio. La maturità non sarebbe più un requisito obbligatorio per accedere alla formazione continua a livello di scuola universitaria. Se l’esperienza professionale è riconosciuta, chiunque può conseguire un master mentre lavora. Tuttavia, i costi sono considerevoli.
I programmi di formazione continua modulari e costituiti da brevi unità potrebbero anche portare all’ottenimento di micro-credenziali. In questo modo, non solo le singole unità potrebbero attirare potenziali discenti, ma in questo modo sarebbe anche possibile ottenere un titolo di studio frequentando diversi istituti universitari.
Domande aperte
“I programmi di formazione continua sono saldamente inseriti nei curricula delle scuole universitarie”, si afferma nel servizio. Tuttavia, alcune domande rimangono senza risposta. Ad esempio, come vengono retribuite/i le professoresse / i professori nel caso in cui tengano un corso di formazione continua.
Le dinamiche in Germania sono diverse rispetto a quelle svizzere, ad esempio “la separazione tra istruzione formale e non formale crea un punto di partenza fondamentalmente diverso per la formazione continua in Svizzera”, afferma Nico Scheidegger, esperto di formazione continua e gestione della formazione presso la FHNW. “In Svizzera non è possibile conseguire una laurea o un master nell’ambito della formazione continua, perché la formazione continua non può generalmente portare a un titolo accademico. Ciò significa che il mercato dei programmi di formazione continua offerti dalle scuole universitarie in Svizzera è ancora più limitato in confronto alla Germania”.