Gleichwertigkeitsbeurteilung:
ZA-DL Variante A

Für die Gleichwertigkeitsbeurteilung (GWB) nach Variante A (dokumentengestützt) beschreiben Sie in einer Selbstbeurteilung Ihre erwachsenenbildnerischen Kompetenzen schriftlich und für Dritte nachvollziehbar.

Ausserdem weisen Sie Nachweisdokumente vor, die das Vorhandensein der Kompetenzen belegen. Dazu gehören u.a.: Zertifikate oder Diplome von Aus- und Weiterbildungen, Kursbestätigungen, qualifizierende Arbeitszeugnisse, Evaluationen oder Feedbacks zur eigenen Tätigkeit als Ausbilderin/Ausbilder, Ausbildungskonzepte, Publikationen, Diplomarbeiten etc. zu Bildungsthemen, Projektauswertungen.

Bitte füllen Sie folgende Dokumente aus und reichen Sie diese an gwb@alice.ch ein:

• Antrag zur GWB (Word-Dokument)
• Dokumentation aller relevanten Aus- und Weiterbildungen (Word-Dokument)
• Selbstbeurteilung und Nachweisdokumente (Word-Dokument)
  Bitte lesen Sie das Vorgehen auf dem Informationsblatt Selbstbeurteilung (PDF)
• Nachweis zur Ausbildungstätigkeit (Word-Dokument)

Folgende formalen Vorgaben sind zu beachten:

• Die Selbstbeurteilung folgt dem Kompetenzprofil des SVEB-Zertifikats ZA-DL «Ausbilderin/Ausbilder – Durchführung von Lernveranstaltungen» (PDF). Das Raster mit der entsprechenden Gliederung ist zwingend zu verwenden.
• Beispiele von Situationen aus der eigenen Ausbildungstätigkeit zeigen die konkrete Umsetzung von Kompetenzen.
• Zitate, Quellennachweise, Literaturverzeichnis und Eigenständigkeitserklärung sind vollständig und korrekt.

Ihr Dossier wird nach folgenden Kriterien beurteilt:

• Die formalen Vorgaben wurden eigehalten.
• Die Aussagen der Selbstbeurteilung werden mit den beilegenden Dokumenten nachvollziehbar belegt.
• Die Leitziele, die andragogische Ausrichtung und andere Vorgaben der Organisation werden auf die eigenen Lernveranstaltungen übertragen.
• Die vorgegebenen Ziele und Inhalte berücksichtigen die Rahmenbedingungen und die Bedürfnisse der Teilnehmenden.
• Die Ziele für die Lerneinheiten sind formuliert.
• Die Zielerreichung ist mit geeigneten Methoden überprüft.
• Die Lerneinheiten sind nach den Grundsätzen der Andragogik gestaltet und die Wahl der Methoden ist – auch in Bezug auf das Fach und das Berufsfeld – begründet.
• Das didaktisch-methodische Vorgehen ist so gestaltet, dass die aktive Teilnahme gefördert wird.
• Den Teilnehmenden werden Rückmeldungen zu ihren Lernfortschritten gegeben – formativ und anhand formalisierter Kriterien.
• Die Beziehungs- und Interaktionsebene zwischen Kursleitung udn Teilnehmenden sowie zwischen den Teilnehmenden ist lernfördernd gestaltet.
• Das eigene Verhalten in der Rolle der Kursleitung wird reflektiert, Konsequenzen daraus werden gezogen.

Die Kompetenzen sind nachgewiesen, wenn alle Kriterien mit sehr gut / gut / oder ausreichend beurteilt sind.

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