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Étude: la formation continue a des effets positifs sur le revenu et l’emploi
Une étude combinant les données du micro-recensement avec celles sur les revenus et la participation au marché du travail arrive à la conclusion que la participation à la formation professionnelle continue augmente le revenu moyen de 3,4 % et réduit le risque de chômage de 2,1 %. La formation professionnelle continue a des effets positifs…
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Les facteurs qui empêchent les adultes de participer à la formation continue
Au niveau international, le temps disponible est la principale raison de la non-participation à la formation continue, mais pas en Suisse. Telle est la conclusion du rapport annuel «Regards sur l’éducation» publié par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Dans son rapport «Regards sur l’éducation», l’OCDE saisit chaque année la participation à la…
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Un rapport veut montrer comment la Suisse encourage l’éducation au changement climatique chez les adultes
Jusqu’ici, la Suisse ne possédait aucune vue d’ensemble de la situation actuelle en ce qui concerne les offres d’éducation au changement climatique pour les adultes. À présent, un rapport va examiner la transmission des compétences climatiques par les institutions de formation continue. Pour que les objectifs climatiques puissent être atteints, les adultes doivent disposer des…
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Calendrier des changements climatiques : une formation continue pour un projet intergénérationnel
La FSEA participe au projet européen «C4CC» pour «Calendar for Climate Change» qui a pour objectif de sensibiliser aux solutions existantes contre les changements climatiques par un apprentissage intergénérationnel. C’est dans ce cadre qu’une formation continue a été organisé à Rijeka chez DANTE, partenaire Croate, à la mi-avril pour deux formatrices intéressées par l’apprentissage intergénérationnel…
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L’éducation holistique comme concept d’avenir
Dans le cadre du projet «Bildung», les organisations de dix pays européens se sont penchées, pendant deux ans, sur la question de savoir quelle forme pourraient revêtir des concepts de formation continue tournés vers l’avenir et qui pourraient contribuer à relever les grands défis sociaux. Dans ce projet, le terme «Bildung» ne fait pas référence…
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EP consacrée au thème de la coopération
L’édition 2023 de la revue spécialisée Education Permanente (EP) de la FSEA est consacrée au thème des coopérations dans la formation continue. Des propositions d’articles scientifiques ou axés sur la pratique peuvent être remises à la rédaction. Les coopérations jouent un rôle important dans le secteur de la formation continue. Elles se définissent comme des…
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Certification professionnelle pour adultes – Evaluation dans le canton de Vaud
Le Centre de Recherche en Psychologie du Conseil et de l’Orientation (CePCO) a mené une étude, sur mandat du canton, pour évaluer la procédure de certification professionnelle pour adultes. 4 voies mènent à une certification professionnelle pour adultes (apprentissage « classique », apprentissage raccourci, procédure des validations des acquis de l’expérience (VAE) et enfin procédure d’admission à…
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Etude qualitative sur les effets immédiats et attendus du COVID-19
« Le lock-down de la coopération physique touche le cœur de l’éducation des adultes ». Tel est le nom donnée à l’étude qualitative menée par des chercheurs allemands sur les effets immédiats et attendus du COVID-19, en été 2020. La méthode de cette étude consiste à récolter les avis des acteurs impliqués dans la formation des adultes…
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Forum romand 2021: « Les nouveaux métiers du digital en formation »
L’une des mégatendances actuelles est indiscutablement la digitalisation. Pour rappel les caractéristiques d’une mégatendance sont définies par Georges Roos, futurologue, ainsi : elle est globale, sur le long terme et elle touche tous les domaines de la vie. La digitalisation impacte notre façon de vivre et de travailler. Des inquiétudes sur la disparition d’emplois qu’elle engendre ou…
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Le manque d’information peut décourager les jeunes diplômés de poursuivre leurs études
Les jeunes adultes en savent souvent trop peu sur les possibilités d’éducation et de formation qui leur sont offertes ainsi que sur l’impact sur leurs revenus futurs. C’est la conclusion d’une étude récente de l’École Polytechnique Fédérale de Zurich (ETH). L’étude indique que ce manque d’information peut décourager les personnes interrogées de poursuivre leurs études.…
