Negli ultimi vent’anni la ricerca sulla formazione professionale si è consolidata. Lo dimostra l’attuale rapporto di valutazione. La formazione continua viene però solo «presa in considerazione» e rimane poco studiata – una situazione insoddisfacente.
Articolo: Helen Buchs
L’attuale rapporto di valutazione sulla ricerca in materia di formazione professionale in Svizzera traccia un bilancio complessivamente positivo. Negli ultimi vent’anni, il sostegno mirato da parte della Confederazione ha contribuito in modo determinante a consolidare la ricerca sulla formazione professionale. Allo stesso tempo, però, la valutazione evidenzia come la ricercasulla formazione continua resti in gran parte esclusa.
Ricerca consolidata sulla formazione professionale
La valutazione mostra che l’obiettivo centrale del sostegno è stato raggiunto. Oggi la ricerca sulla formazione professionale in Svizzera si è affermata come riferimento riconosciuto a livello internazionale. Esiste un ampio bacino di ricercatrici e ricercatori, progetti tematicamente diversificati e strutture istituzionali come le Leading Houses o la Scuola universitaria federale per la formazione professionale (SUFFP). Secondo il rapporto di valutazione, tuttavia, il trasferimento dei risultati nella politica e nella pratica risulta meno efficace.
La formazione continua come punto cieco della valutazione
È evidente che la formazione continua non sia stata presa in considerazione in modo sistematico nel rapporto di valutazione. Essa non emerge né come oggetto di ricerca autonomo né come ambito tematico specifico.
Ciò riflette la logica di sostegno finanziario adottata. Nonostante decenni di sostegno alla ricerca sulla formazione professionale, non è stata condotta alcuna ricerca sostanziale sulla formazione continua (professionale). Gran parte della formazione continua rimane quindi poco esplorata dal punto di vista scientifico.
Perché la formazione continua ha bisogno della ricerca scientifica
Affinché la formazione continua possa essere davvero efficace, la ricerca scientifica è indispensabile. Tre motivi lo dimostrano in particolare:
- 1. Analisi differenziata di un campo eterogeneo: la formazione continua comprende forme, gruppi target e contesti di apprendimento molto diversi. La ricerca rende visibile questa pluralità e la rende analizzabile.
- 2. Conoscenze per la gestione di politica e pratica: disporre di evidenze su ciò che funziona, per chi e in quali condizioni, è un presupposto per un controllo efficace e investimenti mirati.
- 3. Base per uno sviluppo mirato: la garanzia della qualità e l’innovazione richiedono conoscenze sistematiche.
Perché è necessario un sostegno specifico alla ricerca sulla formazione continua
Finché la formazione continua sarà solo «presa in considerazione» in modo accessorio, la sua rilevanza sociale ed economica rimarrà insufficientemente compresa. Senza strutture di sostegno specifiche non è possibile sviluppare una ricerca coerente sulla formazione continua.
Ciò di cui vi sarebbe attualmente bisogno, seguendo l’esempio della ricerca sulla formazione professionale, è una valutazione approfondita dello stato della ricerca sulla formazione continua in Svizzera, nonché di strumenti di finanziamento adeguati che promuovano in modo mirato la ricerca sulla formazione continua in modo interdisciplinare, sia come ricerca di base sia come ricerca applicata. Il rapporto di valutazione sulla ricerca sulla formazione professionale mostra cosa è possibile ottenere quando un settore viene sostenuto a lungo termine.