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Projet-pilote « 10% pour apprendre » : exemple pratique d’une organisation apprenante
La direction de la Bâloise assurance a lancé un projet pilote inédit en Suisse pour devenir une organisation apprenante. Pourquoi et comment rester « à la page » dans son emploi ? Voici l’exemple d’une grande entreprise dans le domaine des assurances, qui a décidé de devenir une organisation apprenante en accordant une demi-journée par semaine à…
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Webinaires pour formateurs/trices en langue : saison 2
La deuxième série de webinaires pour soutenir les formateurs-trices en langue a eu lieu à l’automne 2020, et toutes les ressources sont mises à disposition. Eté 2020 : second mandat du SEM pour organiser, en collaboration avec fide, une nouvelle série de trois webinaires pour l’apprentissage mobile comme complément à l’enseignement en présentiel, dans le…
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« Le rapport à la vérité dans l’éducation » : revue Raisons éducatives de l’UNIGE
Le négationnisme, l’euphémisation ou encore l’oubli (délibéré ou involontaire) : tous ces défis affectent fortement les métiers de la transmission, non seulement à l’école pour les enseignants, mais aussi pour les formateurs et formatrices d’adultes. Cette revue de l’Université de Genève, parue en octobre 2020, fait le point sur le rapport à la vérité dans…
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Qu’est-ce que l’on entend par compétences transversales ?
La journée d’échanges de la Coordination Romande pour la Formation de Base des Adultes (CRFBA) s’est principalement articulée autour de cette question centrale. Le 26 novembre ce réseau a réuni des formatrices et formateurs salarié·e·s et bénévoles ainsi que des responsables de formation d’institutions actives dans la formation de base des adultes dans les locaux…
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Que sont les projets de mobilité et comment postuler pour obtenir des subventions ?
Movetia, l’agence suisse pour la promotion des échanges et de la mobilité, accorde des subventions pour des projets de mobilité dans la formation des adultes. Un webinaire organisé avec la FSEA a permis d’apporter toutes les réponses aux questions fréquemment posées. Vous apprendrez notamment dans cette vidéo qu’est-ce qu’un projet de mobilité, combien de jours celui-ci peut…
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Qu’apporte la norme révisée d’eduQua:2021 ?
La norme eduQua a été révisée en décembre 2021 pour mieux correspondre aux besoins et attentes des parties prenantes, ainsi qu’aux grandes tendances que vit la formation continue actuellement. Un premier webinaire de présentation et de discussion a suscité un fort intérêt en Romandie le 1er février passé. Tout d’abord, Ueli Bürgi, responsable du secrétariat…
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Comment la gestion des risques participe à la pérennité de l’entreprise ?
Pour continuer sa série d’évènements en ligne, le RQFA a organisé un webinaire sur le thème de la gestion des risques sous l’angle de la pérennité, critère clé pour toute institution, de formation ou pas. «Le premier chantier quand on fait une analyse des risques, c’est de parler la même langue». Tels sont les propos…
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Partir de l’impact pour penser la flexibilité autrement
La «flexibilisation» est le thème principal du think tank TRANSIT du 13 juin 2022 à Yverdon qui accueillera Assaad El Akremi, chercheur de l’Université de Toulouse. Assâad El Akremi est un chercheur actif dans le développement organisationnel de la région d’Occitanie en France, et il est le co-auteur du livre «La société flexible» paru il…
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Forum romand 2022 : L’évolution de la demande de formation continue. Comment s’y préparer ?
Comment les besoins de formation vont-ils évoluer ces prochaines années ? Quels sont les facteurs influençant la demande en formation continue ? Quels sont les tendances en Suisse, au Canada et en France ayant un impact sur la demande en formation ? Voici les thématiques qui seront au centre des discussions lors du prochain Forum…
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Publication d’une liste de critères pour la formation continue des personnes malvoyantes
Les personnes malvoyantes devraient avoir un meilleur accès à la formation continue publique. Dans ce but, Travail.Suisse / Formation a établi une liste de critères permettant aux institutions de formation continue d’améliorer leur accessibilité à cet égard. Les personnes malvoyantes suivent rarement une formation continue. C’est ce qui ressort d’une étude commandée par l’Union centrale…
