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Étude: Une utilisation intensive de l’IA réduit la capacité de réflexion critique
Les personnes qui utilisent fréquemment l’IA courent le risque de perdre leur capacité de réflexion critique. Une étude a confirmé cette crainte largement répandue. L’externalisation cognitive est particulièrement marquée chez les jeunes. L’étude a été réalisée par Michael Gerlich de la Swiss Business School; il a examiné le lien entre l’utilisation des outils d’IA et…
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Transmettre des compétences en IA: 9 conseils concrets
Comment, dans le cadre d’une formation continue, transmettre des connaissances pratiques, mais aussi permettre une compréhension fonctionnelle et encourager une réflexion critique autour de l’intelligence artificielle? Un article fournit des recommandations pratiques et des exemples. Travailler avec l’IA exige non seulement des connaissances pratiques, mais aussi des connaissances de base, une compréhension fondamentale du fonctionnement…
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L’IA dans la formation continue: une augmentation de l’efficacité seulement conditionnelle
Il est évident que l’intelligence artificielle est utilisée dans la formation continue. Mais comment? La FSEA a discuté de cette question au sein d’un groupe d’experts en IA spécialement créé à cet effet. Conclusion: une augmentation de la productivité n’est pas automatique. Article: Lynette Weber L’intelligence artificielle se développe rapidement et, outre les défis majeurs…
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Cedefop: quatre scénarios pour l’avenir de la formation continue avec l’IA
Le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) a publié une étude prospective qui esquisse l’avenir de la formation d’adultes avec l’intelligence artificielle. Les scénarios vont de l’optimisme à la dystopie. Avec cette étude stratégique, le Cedefop souhaite développer une vision commune et globale pour la formation professionnelle continue jusqu’en 2040. À…
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DIGITALLI prépare les prestataires de formation continue à l’ère numérique
Comment une organisation de formation continue peut-elle devenir « prête pour le numérique » ? C’est à cette question que se consacre le projet international DIGITALLI, auquel participe également la FSEA. Une version pilote d’une boîte à outils a déjà été créée à cet effet. Le projet DIGITALLI vise à soutenir les organisations de formation…
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Un avatar IA comme interlocuteur: «Je n’ai jamais vu une participation verbale aussi élevée»
L’intelligence artificielle (IA) joue le rôle du client «difficile»: un projet primé a utilisé l’IA comme interlocuteur pour simuler des entretiens avec des clients. Le chef de projet Martin Berger précise que l’utilisation de l’IA ne vise pas à automatiser l’apprentissage, mais à le rendre possible. Monsieur Berger, vous avez utilisé l’IA et la réalité…
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«L’IA conduit à l’autonomisation de nombreux apprenants»
Le dernier numéro du magazine «weiter bilden» traite de l’IA dans la formation continue. Dans une interview, deux scientifiques affirment que l’IA autonomise de nombreux apprenants. De plus, le grand potentiel disruptif de l’IA dans la formation continue réside dans le fait qu’elle est contrôlée par la langue de l’utilisateur. Le magazine «weiter bilden» de…
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Développer les compétences numériques grâce à des expériences positives et des mini-récits
Une étude tchèque s’est penchée sur la manière dont les adultes peu qualifiés peuvent acquérir des compétences numériques. Conclusion: la confiance en soi, une compréhension fondamentale du fonctionnement et un lien avec le monde réel jouent un rôle important. De nombreuses activités quotidiennes, telles que les opérations bancaires, la communication avec les autorités ou les…
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IA et formation d’adultes: du Matching Tool jusqu’au parcours d’auto-apprentissage
Le projet européen AI4AL, auquel participe également la FSEA, vise à promouvoir l’intégration des technologies d’intelligence artificielle dans la formation des adultes. Plusieurs outils ont été développés à cet effet. L’IA offre un potentiel considérable pour révolutionner les offres de formation destinées aux adultes, notamment avec la possibilité de personnaliser les offres de formation par…
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Étude IAP: les compétences liées à l’IA s’acquièrent principalement sur le tas
L’Institut de psychologie appliquée (IAP) de la Haute école des sciences appliquées de Zurich (ZHAW) a interrogé des experts et expertes ainsi que des dirigeants et dirigeantes au sujet de leur utilisation de l’IA. On peut dire, pour résumer, que l’IA est désormais bien implantée dans le monde du travail. L’étude IAP de 2024 de…
