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L’UNESCO commémore la Journée de l’alphabétisation en rappelant la fracture numérique
La crise du Covid-19 a affecté l’apprentissage dans le monde entier à une échelle sans précédent. À l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation, l’UNESCO attire l’attention sur le fait que le Coronavirus a creusé les inégalités d’accès aux possibilités d’alphabétisation et la fracture numérique. De nombreux programmes d’alphabétisation ont été contraints de réduire ou…
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Déclaration de l’UE sur l’éducation des adultes à l’horizon 2030
Le 8 septembre, l’UE a organisé une conférence pour élaborer le nouvel agenda de l’éducation et de la formation des adultes. Sur la base des conclusions de cette réunion, la « Déclaration sur l’éducation et la formation des adultes » à l’horizon 2030 a été rédigée pour l’Union européenne. L’événement « Éducation et formation des adultes – La…
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L’UNESCO décerne le Prix des villes apprenantes à dix villes
Le 27 octobre, l’UNESCO a récompensé dix villes pour leur excellence en matière d’apprentissage tout au long de la vie. Les lauréats ont démontré que les possibilités d’apprentissage donnent du pouvoir aux citoyens de tous âges lorsque des politiques et des programmes appropriés sont mis en place. Les villes récompensées par un Learning City Award…
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Cérémonie des EAEA Grundtvig Awards 2021
Lors de sa conférence annuelle des 17 et 18 novembre, l’Association européenne pour l’éducation des adultes a décerné les 18e Grundtvig Awards. Les prix ont été décernés aux projets #GEMMA et DIGIT-AL. Ces deux initiatives apportent des contributions importantes à la construction de la citoyenneté numérique et à la promotion de la démocratie. Le prix…
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Nouvel agenda européen pour la formation continue
En décembre 2021, le Conseil de l’Union européenne a publié le nouvel agenda européen de l’éducation des adultes 2021–2030 (NEAAL 2030). Cet agenda définit les priorités de la politique de formation continue jusqu’en 2030. Il constitue également un cadre d’orientation important pour la Suisse. L’objectif général du nouvel agenda est « d’améliorer la mise à disposition,…
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Le projet E4E en Macédoine du Nord entre dans sa deuxième phase
Depuis 2017, la FSEA s’engage en qualité de mandataire dans un projet en Macédoine du Nord dirigé par HELVETAS et financé par la Direction du développement et de la coopération (DDC). Le projet intitulé Education for Employment in North Macedonia (E4E@mk) entrera dans sa deuxième phase à l’été 2022. E4E@mk a pour objectif de contribuer de…
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«Une société civile forte joue un rôle majeur en Ukraine en ce moment même»
Grâce à une solide éducation civique, les Ukrainien-ne-s savent aujourd’hui s’organiser, faire face à diverses situations du quotidien, utiliser les réseaux sociaux et évaluer les informations de manière critique. Telle est la conviction d’Oleg Smirnow, membre d’IDCIR, une ONG ukrainienne spécialisée dans l’éducation. De Heini Huhtinen, première parution dans l’ELM Magazine|14 mars 2022 L’invasion russe en Ukraine a…
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Le Sommet sur la transformation de l’éducation renforce le rôle prioritaire de l’éducation
Le Sommet sur la transformation de l’éducation (« Transforming Education Summit ») a eu lieu à New-York du 16 au 19 septembre. La formation continue a été au centre des discussions, en plus de l’éducation formelle. La Suisse était représentée à la Conférence par une délégation placée sous la direction de la Commission suisse pour…
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GRALE V: cinquième rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes
Pour la cinquième fois, l’UNESCO a répertorié l’évolution survenue dans le domaine de l’éducation des adultes au sein de ses États membres. Parmi les 193 États membres de l’UNESCO, 159 ont participé à cette étude. Le cinquième «Global Report on Adult Learning and Education» (GRALE) pointe du doigt les tendances d’évolution ainsi que les déficits…
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Cadre d’action de Marrakech adopté
La septième conférence internationale sur l’éducation des adultes CONFINTEA s’est terminée le 17 juin avec l’adoption du cadre d’action de Marrakech. Plus de 140 États membres de l’UNESCO s’y engagent à promouvoir la formation continue à plusieurs niveaux. Ils entendent notamment accroître sensiblement la participation des adultes à la formation continue, et reconnaissent la nécessité…
